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    在結構愈來愈複雜、競爭愈來愈激烈的社會中,在可用知識爆炸之際,學校應該傳授什麼知識給下一代?重要的是培養適應就業市場需要的專門人才,還是培養能夠通過掌握學習方法、適應現在及將來變化的個體的人?學校的首要任務到底是為孩子們準備職業
            能力,還是教會他們積極、明確地履行公民身份?
            本期專題介紹法國現代的學校教育。
【幼兒園:從孩提到學生】
    在法國,幼兒園享有特別高的聲譽,所有的孩子都能來這兒接受一種獨特的教育:這種教育試圖將學校模式與家庭模式融為一體
【法國海外學校:世界獨一無二的教學網】
    建在海外的法國小學、初中和高中網因其巨大的規模,優秀的教學品質及其對所在國家語言文化的高度開放而構成一個獨特的整體。
【小學,中學,高中:邁向中學會考之路】
    法國的基礎教育和中等教育體系是如何構建的?指導學校的基本原則是什麼?教學內容是什麼以及教學節奏怎樣?從小學到初中再到高中,要經過不下十二年的學習才能參加中學畢業會考。
【法國式的共和教育】
    在法國,教育之所以處於公眾討論的中心並吸引著廣大民眾的參與,是因為它在法國現代社會中佔據著關鍵、根本的角色。
   
【二十一世紀應該傳授什麼知識?】
    該如何在越來越多、理論上似乎均應教給學生的知識中進行選擇呢?做人之道、濟世之才、文化修養以及面向職業的專科教學……,學校所擔負的使命是否已過於沉重?
 
【提升大眾學校資質的現代教育法】
    以師道尊嚴,學生只能被動地學習、老師只顧傳授知識為主要特徵的傳統教育法,今天已經不能適應大眾學校。為了應對學校大眾化的挑戰,法國的“教育家”們提出了幾條革新的途徑。
 
【加大改革力度,提供均等機會】
    法國公立學校教育的主要任務之一就是為每個人提供在社會上出人頭地的機會。儘管法國在教育民主化進程中碩果纍纍,但由於家庭出身和性別因素的影響>青少年無論在求學過程中還是最終畢業時仍然存在著種種不平等。
【全民教育:一部世界計劃的雄心】
     2000年在塞內加爾首都達喀爾召開的“世界教育論壇”上,國際社會提出用15年的時間實現“全民教育”(EPT)的目標這既是人權,亦是和平與與發展的關鍵所在。
 
出  品:國際線上 / 環球風情
主 編:李 默   編 輯:李 瑛  美術設計:楊 婧

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