東アジアの平和教育の最前線では∼中日韓平和教材実踐交流會の取材∼(後編)

2021-08-05 18:20  CRI

 中日韓三か國の教職員組合や教育研究団體の関係者、小中高等學校の歴史教員ら約40人が3日、リモート形式で開かれた「第10回中日韓平和教材実踐交流會」で議論した內容を抜粋して紹介します。

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第10回中日韓平和教材実踐交流會・北京會場

◆「人間愛は國境や民族を越えられる」  史実の提示を重んずる中國の教科書

 今回の交流會の參加者には、南京だけでなく、北京、上海の教育者も出席しました。

 北京匯文中學校の歴史教員・段明艶さんは、中日雙方の戦爭體験者や関係者らの手紙を授業で紹介し、戦爭が人點にもたらした傷の深さを伝える実踐をしてきました。段さんが挙げた例には、1940年に八路軍の聶栄臻元帥が、砲撃で死亡した日本人副駅長夫妻の幼女美穂子を日本軍兵舎に送り屆けた際に託した手紙や、1938年の武漢會戦で戦死した中國人と日本人空軍兵士の遺族間で交わされた手紙、1939年に浙江富陽の東洲防衛戦で、18歳で戦死した中國人青年・王晉藩の遺體から発見された父親の手紙、およびその手紙を見て深い感銘を受け、のちに自身の中國名を「王晉藩」とつけた日本軍少尉・橋爪辰男の話などがありました。

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東アジアの平和教育の最前線では∼中日韓平和教材実踐交流會の取材∼(後編)

北京匯文中學校の歴史教員・段明艶さんの発表資料から

 そういった手紙で明かされた具體的な事例を通して、生徒たちからは「平和な生活の尊さを思い知らされ、國境や民族を越えた人間愛を感じた。家族愛や愛情こそ人類が相通じ合う感情だ」「友愛、寛容、真心は敵対を解消するが、憎しみや戦爭は災いと苦しみしかもたらさないことが良く分かった」などといった感想が屆いたそうです。

 また、交流會で総括報告を擔當したのは上海市奉賢區教育學院の歴史教員、朱志浩さんでした。中國の中學・高校の歴史教育の指導方針について、生徒たちの「國を愛する思い」「家國情懐(家族と國を同じように重視する思い)」の育成を重んじることや、戦爭の殘酷さを伝える部分と平和の尊さを伝える部分の配分に関する質問が出されました。これに対し、朱さんは「中國の歴史教科書において、中國侵略日本軍の暴行に対する記述は、“法廷での裁判”、“経験者の回顧録”、“第三者の証言”などの客観的史料に由來したもので、いずれも検証可能な堨Iけがあり、この部分の歴史を客観的、理性的にとらえる中國の姿勢をあらわしている。戦爭の殘酷さを伝えるだけでなく、平和教育も同等に重要な扱い方で、その內容は様點な単元に散在して強調されている」と紹介しました。その上で、「教え子たちが歴史について十分に理解し、歴史を尊重すること、そして未來を展望し、琱[平和と共同繁栄、開放を求めることによって初めて、包容力ある世界の構築が可能となる。中日韓三國の共通した努力があれば、教え子たちは必ずや東アジア、ひいては世界平和を守る中堅の力になれると信じている」と期待を寄せました。

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上海市奉賢區教育學院の歴史教員、朱志浩さん

◆「いつか共通教材で授業したい」 三カ國の取り組みが世界に広がるように

 交流會は活発な雰囲気の中で開かれ、參加者からは「これまで以上に認識を深めた。歴史を振り返る時、加害と被害の関係をうやむやにさせてはならない。子どもたちに平和の種を蒔くこと、そして、その種を豊に育てていく土壌を育むことが大事だ」、などといった感想が述べられました。

 総括の部で、中國教育科學文化衛生體育工會の呉薇副主席は「歴史教科書には平和教育を擔う重責があり、客観的かつ公正に歴史を記録し、伝える必要がある。被害者であれ、加害者であれ、史実を客観的に記録し、重大な史実がもたらした結果と影響力について基本的な共通認識に達する必要がある。歴史教科書は知識を教え込むこと以上に、生徒たちを歴史の出來事と向き合わせ、そこから學ぶよう導き、また、狹隘なナショナリズムを乗り越え、いのちの尊さ、平和、友情など人類に共通した美しい思いへと関心を向けるよう指導する必要がある」と指摘し、「歴史教員がそうした人間作りに向け、良き道案內人になってほしい」と期待を述べました。

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中國教育科學文化衛生體育工會・呉薇副主席

 韓國全國教職員労働組合の鄭昭英副委員長は「三カ國の教師たちの歴史に対する認識、生徒と共に行った様點な実踐活動はいずれも人情味に溢れたもので、心を強く打たれた。交流を通してアジアの平和に向かって進む自信を高めた。今後も三カ國の教師や教職員団體が平和という人類共通の目標に向かって努力し、そうした努力が世界の他の國にも広まり、交流が一層深く、持続的なものになってほしい」と話しました。

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韓國全國教職員労働組合・鄭昭英副委員長

 日本教職員組合の西原宣明書記次長は過去10回の開催を振り返り、「これまでの十數年間、それぞれの國から出されたレポートが響きあって、參加者全員で一つの教材を作っているような感じがした」と話したうえで、三カ國の教師が一次資料を掘り起こすための取り組みを行ってきたことを高く評価し、「深く敬意を表す」と述べました。さらに、決まった形に子どもを押し込むのではなく、學校教育を終えてから、どのような社會を作るかということを展望できるよう、子どもたちが一を聞いて十を知るよう導く教材作りや教育実踐をすることの重要性を指摘しました。

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日本教職員組合・西原宣明書記次長

 西原さんはまた、交流會の開催によりそれぞれの國が抱えている課題を知ったと話し、「いま各國で行われている実踐が將來、それらの課題を乗り越える上の一助になると、教育の力を信じたい。いつか共通教材で授業できるように今後も交流を深めていきたい」と、交流継続に寄せた期待を示しました。

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第10回中日韓平和教材実踐交流會

【リンク】中日韓平和教材実踐交流會について

 中日韓青少年平和主義教育の推進、青少年を対象にした正しい歴史認識の育成、アジア平和の守護をモットーとする「中日韓平和教材実踐交流會」は、三か國の教職員団體、歴史教員、教育研究者らの交流の場として、2006年に正式に発足しました。それに先立ち、2003年∼2005年には、中國と日本、日本と韓國の二國間で毎年交流會が開かれてきました。「世界反ファシズム戦爭勝利60週年」にあたる2015年には、日本側の提唱により、三か國の交流メカニズムの設置を中國、韓國の関連団體が受け入れました。2006年∼2007年は日本教職員組合(JTU)、中國教育科學文化衛生體育工會(CESCHSWU)、韓國教員団體総連合會(KFTA)の三団體でしたが、2008年から韓國全國教職員組合(KTU)も加わり、「三國四団體」の交流の場として、持ち回りでこれまでに9回の會議を開催してきました。10回目の交流會は2020年を予定していましたが、コロナ禍の影響で1年延期となり、KFTAは事情で參加を見合わせ、「三國三団體」で開催されました。

(取材・記事:王小燕、寫真提供:中華全國総工會)

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【CRIインタビュー】

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