美國學生博覽群書 閱讀量是中國學生的六倍

編者按：《全球華語廣播網》推出一檔新欄目《留學朋友圏》，從週一到週五，每天你都會看到地球那一端、五大洲留學生的觀察視線和聲音講述，聽到他們的日常學習、他們的生活出行、他們的成長紀錄，讓《留學朋友圏》欄目，成為一台記錄中國在全球化進程中，教育人文交流的留聲機。

以下為經歷分享：

大家好，我是馬瑤瑄。上個星期，和大家分享了我在美國上中學時的走讀生活。今天，和大家聊聊美國的教育。

在美國上了一年的中學，我深深體會到中美教育理念的大相徑庭。

沒錯，你能猜到的，我的數學成績肯定拔尖。感謝小學和初中老師打下牢牢的“地基”，我這個中等生，一到美國就成了同學老師眼裏的“數學天才”。能口算的，我絕不用計算器，對公式牢記不忘，讓美國人非常佩服，我也找回了很多自信。

不過，美國的老師們更注重讓學生掌握批判性思維，還特別會培養學習興趣和自學的能力。

來美國前，我最怵的就是文學和歷史。我提前了解過，美國學生的閱讀量是中國學生的六倍。當一本本厚厚的名著擺在我面前，真有點畏懼與緊張。

在國內，文史課上講的都是名著的節選。可在美國的中學，文史課一學期要做的事情，就是啃完最少十本原版的名著：從莎士比亞到荷馬史詩，從中國的老子孔子到印度的喬達摩悉達多。

這麼枯燥乏味的歷史文獻，能有尋找知識的快樂嗎？我的美國老師們，特別有招：有講座、有視頻；還有小組討論、分組辯論，課堂上花樣繁多，70分鐘總覺得一晃而過意猶未盡。課後，老師會佈置閱讀思考題和論文寫作，有時候還讓我們做小報、編故事。對！還要創作詩歌。

我印象最深的，是在學習《蘇格拉底的申辯》時，我們不僅要學習蘇格拉底精彩的辯詞，老師還讓我們從時事新聞、歷史事件、哲學問題的角度，進行實踐辯論。

有一次，老師的問題是：世界上有絕對的真理嗎？這個問題，讓從小在哲學氣氛家庭中長大的我很是苦惱，真不知如何作答。再看我的同學們，卻一個個爭先恐後、各抒己見，各種神奇又意味深長的想法從他們口中冒出。

他們行，我也能做到！整理頭緒，開動思路，最後我也能像他們一樣，爭著搶著回答問題。

從課堂上的謙虛靦腆不敢開口，到與老師同學激烈辯論；從寫作成績篇篇都B，到最後總評四項全A；不到一年，我的閱讀寫作突飛猛進，更是敢説、敢講，有思考、有主見。

其實，中國與美國的教育各有韆鞦。有人説，一個是精心養花，一個是培育種子。花朵固然美麗芬芳，可種子如果被細心照料，也許會長成參天大樹。