史莉是江蘇南京市鼓樓幼兒園教師,從1985年工作至今,她先後任職教師、班組長、年級組長等職務,一直沒有離開一線教育崗位,沒有離開過孩子們。她在幼兒成長領域摸索,提出“讓音樂伴隨兒童成長”理念,受到了孩子和家長們的歡迎。
史莉的個人音樂素養是令人羨慕的,園長讚她是“讓每個細胞都跳舞的老師”。她根據對兒童生活的觀察創作了多首音樂作品,發表了大量幼兒音樂方面的教育教學成果。無論是園內還是園外,孩子們都喜歡她的作品,與她一起玩音樂遊戲。工作中,她主張不僅讓音樂“靈動”起來,還要讓教育“靈動”起來。她將音樂活動的組織方式移植到教學活動中,讓孩子們在遊戲中學習、成長。
為了解家庭的教育追求,科學搭建家園共育的橋梁,每接手一個新班,史莉總是先利用週末進行家訪,從各方面了解每一個孩子的興趣、愛好,分析他們的性格特點,了解他們的需要,有針對性地進行教育。孩子一到幼兒園,史莉總能叫出他們的名字或乳名,頓時就消除了新入園幼兒的陌生感。家長早晚接送時,史莉可以向每位家長娓娓敘説他們子女的點滴情況——興趣、愛好,心中藏著的小秘密,以至於不少家長聽了都驚訝地説:“史老師,你怎麼比我還了解孩子。”