原標題：第五屆中國教博會評出34項優秀教育創新成果 全省唯一！瑯小獲國家級大獎

　　近日，第五屆中國教育創新成果公益博覽會上，我市瑯琊路小學研究成果《“快樂做主人”兒童教育實踐範式》榮膺大會最高獎——優秀教育創新“SERVE獎”，這是我省唯一獲此殊榮的學校。

　　在全國教育界備受關注的教博會，其亮點在於專注發掘、推廣全國教育一線創新型、應用型研究成果，評獎不以發表論文的數量定品質，而以指導實踐“真管用”看成效，這一評價標準在業內獨樹一幟，極具影響力。

　　本屆教博會以“匯聚·碰撞·變革：教育創新提升中國力量”為主題，于11月20日至23日舉行，為期4天。會議期間還同步開展了素質教育、智慧教育等多場高級別論壇交流活動，現場還設置5大展館、79個展區，展出國內外教育創新成果2036項。

　　本屆大會上，組委會特別設立優秀教育創新“SERVE獎”，促進優秀教育創新成果交流共享。“SERVE模型”是教博會獨創的指導與遴選教育創新成果的標準，獲獎成果需要在5個基本要素中具有突出的創新點。

　　2019年，組委會共收到來自全國高校、區域教育行政部門以及中小學、幼兒園、公益組織、企業等多方的教育創新成果2100余項，最終評選出34項優秀教育創新成果（包括SERVE獎、SERVE提名獎），瑯琊路小學的研究成果榮獲最高獎SERVE獎。

　　瑯琊路小學的教育創新成果項目《“快樂做主人”兒童教育實踐範式》，是瑯小堅持40年的小主人教育研究與實踐的成果。它是以促進兒童“快樂做主人”為價值取向，以課程、學習樣態和學習工具為抓手所構建的小學辦學整體性實踐方案，為創新小學立德樹人實踐範式提供了解決方案，最終贏得了評審專家的認可。

　　作為江蘇省榮獲SERVE獎的唯一代表，瑯琊路小學校長戚韻東在閉幕式上作了發言。他介紹，本次獲獎的教學成果實踐範式，由三個系統構成，分別是價值系統，以“快樂做主人”為教育理念，以“三個小主人”為培養目標；其次是實踐系統，課程上強調小主人站在“一體化課程”的中央，學習樣態上提出“活力課堂+自主學習”創新學習模型，學習工具上開發了小主人個性化學習網絡平臺，助力兒童個性化學習；三是支持系統，建設“學為中心”的制度，推行“人在中央”的管理。

　　戚韻東介紹，本次教博會展示現場，該校還將成果信息上傳到小主人個性化學習平臺，設計了一個名為“快樂做主人我分享”的微課程，將常規的宣講活動變為個性化學習體驗活動，引來眾多嘉賓實景體驗該校的教學成果。（ 南京日報 記者 于潔塵）