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日韓書法熱暗藏隱性競爭 重視程度都超過中國

2010-07-13 15:16:24  來源:國際在線-《世界新聞報》  編輯:孫亞萍   

1月5日,在日本東京舉行的第46屆書法大賽上,參賽者書寫毛筆字

韓國書法泰斗金膺顯行書菜根談句

  書法在文化戰略中佔有一席之地,中國人不能任其日漸式微

  趙曉輝

  近日有關日韓書法的報道較多。書法,這種本自中國、源遠流長的藝術樣式,在當今中國,少數藝術家、書法家的執著堅守仍無力挽回其式微之勢,當代人的生活似與這一古老藝術漸行漸遠。而在日本和韓國,我們發現,書法藝術卻深入人心,這種文化上的隱性競爭值得我們深思。

  日韓民眾普遍熱衷書法

  作為中國傳統文化之精華,書法藝術對華夏文明乃至人類文明的傳承有過巨大貢獻。按道理,書法在文化傳統深厚的我國應該受到禮遇,但從歷史進程及前景來看,其境況不容樂觀。

  清末至解放前,碑派書法盛行一時。後來西學東漸,棄毛筆而用硬筆之人益多。新中國成立以後,百廢待興,藝術尚未吐露芳華。“文革”伊始,更是文藝浩劫,書法愈頹。而今電腦之普及,對於書法,更是一大浩劫,人們連硬筆都用之甚少,書法藝術更像是已經沒落的歷史陳跡,抑或文人雅士閒逸風雅的生活點綴。

  而遠在東瀛,書法之熱歷久彌新。一個通行的說法可以佐證:“棒球是一億多國民的體育,而書法則是一億多國民的藝術。”在日本,大約有2000—3000萬人在練習書法,換個說法,每五六個人中就有一個熱衷此道。社會上研習書法之風甚盛,隨處可見“書法教室”的廣告。日本數千家出版社中,約有1/3的出版社出版過書法類圖書。此外,日本還有難以計數的書法展廳。在濃郁的墨香氛圍堙A日本稱得上書法家,且能舉辦個人展覽、出版作品集的人,大約有100萬之眾。

  在韓國,自1999年規定在交通標誌等領域恢復使用漢字標誌以來,書法之熱方興未艾。和日本一樣,韓國民眾對書法普遍較為熱衷,習字者逾10萬人,連歷屆韓國總統都極喜書法。韓國書藝家協會在全國影響較大,在推廣書法文化時,既注重傳統基礎,同時又強調現代性闡發,因此書法廣受青年人歡迎。據說韓國仍然繼續保留了中國元代傳統的造紙工藝,以楮樹皮、葉等為原料手工製造紙張。各類書法團體、展覽、比賽更是應接不暇。據報道,韓國人甚至在楓冷江寒、雪花旋舞的季節張設150米長的白綾,在浩大的天地間揮灑狂草,何等壯觀的景象!恍然間令人夢回唐朝,然而“夢堣ㄙ儘閂O客”,一切終究是異邦的場景。

  可以說,日韓書法之熱度,甚至超過了書法的母國——中國。

  書法教室一派古風

  書法在一個社會的普及程度,與其教育密切相關。日本中小學校都開設書法課。書法學習一般始自小學三年級,至初中畢業,6年時間已小有所成。此外,社會上還有許多以一些知名書法家為核心而成立的“書法教室”。日本大概有1/3的兒童入“書法教室”學習書法。兒童入室學習,從執筆練習入手。“書法教室”用紙講究,規格高古,長9寸,寬7寸,並有一個有趣的名字——“半紙”,書寫時紙左墨右,老師們有的從數字“一”到“十”入手,有的則從“永”字八法或平假名46字開始教習。

  這些“書法教室”所屬的團體都辦有“競書”雜誌。雜誌每期公佈本月的競書內容及兩個月前作品的評比結果,並刊出每一等級的學員名單。競賽內容與授課內容基本一致,如春和景明之時,多寫“春天”或“櫻花”等字。書寫優秀者可提高一個級別,如果小學生的書法能達五段、六段水平,即可算是“小書法家”了,這種方法,極大地提高了小學生學習書法的興趣。

  這種書法教育模式頗類中國古代的私塾教育,以書法家為核心,老師耳提面命,學生心領神會,由此派系相傳,頗有古風。由是觀之,日韓兩國對書法教育的重視程度遠遠超過了中國。

  我國的書法教學不僅游離于現有的課程體系之外,社會上的教育機構也是門庭冷落。書法教育幾成空白,以至於很多高學歷者寫字竟至於到了無法辨認、不堪卒讀的地步。在功利化的競爭環境下,學習書法沒有任何實際好處,無怪乎在學校教育中,書法興趣班遠不如鋼琴班、奧數班熱門。此外,很多教育者對書法的藝術價值認識不足,僅僅將其當成一種“修身養性”的純藝術來欣賞,從而忽視了書法根本的文化傳承功能。

  書法藝術融入文化產品

  在日本,書法不僅與基礎教育、日常生活密切相關,同時也融入到了諸多文化產品的設計中。許多著名設計師,幾乎都是漢字專家,他們從漢字書法中汲取設計靈感,對漢字書法進行創新改造,並將其廣泛應用在設計領域,書法文化在一定程度上已成為典型日本設計風格的一種體現。

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