建議人：
李翔、史江、冉崇蘭代表
提交： 《關於在幼兒及小學教育中加強男孩“陽剛教育”的建議》
要點：男教師理想比例為：幼兒園為五分之一，小學為三分之一。有關部門應在制度和政策設計上適當傾斜。
在省十一屆人大四次會議上，李翔、史江、冉崇蘭等三名省人大代表聯名提交了《關於在幼兒及小學教育中加強男孩“陽剛教育”的建議》。她們認為，“陽剛教育”不只是肌肉發達、勇猛好鬥的身體、外形的訓練，更重要的是“陽剛”氣質、精神的培養。她們建議，應增加幼兒園、小學男教師比例，增加男孩“陽剛”氣質的培養。
中國男孩很“陰柔”
至於目前缺乏“陽剛教育”的原因，三位代表認為，首先是目前男孩大多數出身於獨生子女家庭，家長十分害怕意外，對他們有眾多的限制，時時刻刻寵護著他們；其次是中國孩子的家庭教育基本上以母親為主導，不少家庭工作忙碌的父親回家很晚，顧不上教育孩子，加之現在單親家庭日益增加，一般女性帶孩子。因此，男教師對孩子成長更為重要，但由於男教師比例明顯不足，特別是幼兒園、小學的老師70%—80%都是女性，對孩子的評價也帶有女性獨特的視角和思維方式，培養孩子更易具有“陰柔”特點，如聽話的乖孩子更被青睞；三是社會普遍需要的是乖巧、聽話、順從的人，那些有點叛逆精神的男孩很容易被視為“異類”等等。
“以上種種原因，導致目前中國男孩‘女性化’現象嚴重，不僅外在‘陽剛’形象缺失，而且內在‘陽剛’氣質全無。”李翔等代表在建議中說。
別讓男孩變成“賈寶玉”
在談到對策時，李翔等三位省人大代表建議，首先應增加幼兒園、小學男教師比例。原因在於，據有關資料顯示，14歲以前是孩子性格基本定型的時期。如果一個男孩從幼兒園到小學期間，一直都處在女性的包圍中，那麼他的性格發展可能產生缺陷。在女教師長期潛移默化的影響下，小男孩的身上會不經意地繼承著女性的溫柔和細膩，缺乏男子漢氣概，從而變成一個又一個的“賈寶玉”。
她們認為，男教師理想比例為：幼兒園為五分之一，小學為三分之一，有關部門應在制度和政策設計上適當傾斜。
李翔等代表說，讓中國男孩們“陽剛”起來，理應標本兼治，除了在學校裏增加男教師的數量，學校、家庭、社會都應該行動起來，注重男性角色的教育，注重男孩“陽剛”氣質和內在精神的培養，才有希望讓我們的小男孩在長大後成為頂天立地的“男子漢”。
成都晚報記者 劉祎
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