考試考砸不順心，和朋友鬧翻不開心，被老師批評不高興……在敏感的青春期，中學生總會碰到各種不爽的事情，卻苦於無處發泄。近日，寧波市洪塘中學設立宣泄室，讓學生有機會隨意打罵，化解自己在生活、學習中碰到的煩心事。(6月7日《浙江日報》)
“宣泄室”這個“舶來品”早已被我國一些企業引進。有企業把老闆的塑像放在宣泄室，供人們踢打出氣，以免殃及工作效率。
中學設立“宣泄室”，這表明了學校開始重視解決學生的心理壓力問題，表達了非常良好的初衷。
學校與企業有著本質不同的區別。員工是成年人，他們各方面都很成熟，有了心理壓力通過宣泄可以適當地“減壓”。而中學生則處於成長階段，思想不夠成熟，自我控制能力不強把老師和同學們都樹成了“靶子”，當成“假想敵”，有可能在潛意識裏養成暴力傾向。
思想教育不排斥需要“憤怒”，但不需要“遷怒”。如果動不動就拿老師、同學“假想敵”當出氣筒來緩解心理壓力，實質還是以暴力來緩解心中的積怨。在“師生關繫緊張”的當下，這種方式可能產生誤導作用。
心裏宣泄有多種渠道，解決的方法很多。或心理援助，或用健康向上有意義的活動為之減壓，或以愛心和溫馨為他們排鬱解憂。思想教育者之愛，應是比母愛更細膩，比父愛更廣博，比情愛更質樸，比其他一切親情更純潔、更高尚。這些情感和方式更適合成長期的孩子，更值得一試。（汪代華）
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