6月16日上午，一場特殊的抓鬮活動在重慶市涪陵區白濤小學公開舉行。說它特殊，是因為組織者竟是學校，而參與抓鬮的是該校即將小學畢業的160名六年級學生。更特殊的是，他們抓鬮的結果，將決定10個直接升入區重點中學的名額歸屬。(《重慶商報》6月21日)
“不讓孩子輸在起跑線上”，這個在全社會已經形成共識的教育層面的重大課題，如今在一場抓鬮活動中被逼入了尷尬境地——如果說“抓鬮讀重點初中”是不合理的，那麼，在現實中我們還有什麼比這更公平公正公開的辦法？如果說其是合理的，那麼全社會多年來對孩子起跑線的一切努力，難道都不敵這一最原始的靠抓鬮憑運氣解決的方法？
用抓鬮的辦法解決誰上重點初中的問題，不能不說是公平的。以分數論英雄不是大家都反對的麼？它否決了。金錢開路、作弊通幽不是社會一直在聲討的麼？它避開了。權力尋租、暗箱操作不是制度一直想解決的麼？它杜絕了。可以說，在現在的局面中，只有抓鬮能夠實現人人機會均等。
可問題是，這種方法帶來的公平真是大家所需要的麼？對於分數高、有特長、綜合素質好的那些學生來說，如果他們生在別的地方，或許他們就被重點初中錄取了，而現在卻只能寄託于抓鬮。相反，對於一些在學習上比較落後、綜合素質尚待提高的學生來說，天降的幸運對他們是個很不好的暗示，而他們被錄取後是否能跟上重點初中的教學節奏、同學的步伐，都讓人捏把汗。不難想見，這種努力不敵運氣、成功全憑偶然的錄取方式，何嘗體現出了令人服氣的公平呢？
抓鬮換來的公平，無疑揭示了教育制度的軟肋——我們一直在追求讓每個孩子都擁有相同的起跑線，可在現實中我們卻根本不知道怎麼做，最終只能求諸於完全游離于教育規則之外的、下賭注式的、對孩子未必好的、對學校不一定合適的抓鬮。事實上，所謂的重點初中，它該招怎樣的學生，該怎樣給孩子鋪路，該給家長給教育給社會一個怎樣的答案，它自己都“沒有規矩”，所以在招生上就“不成方圓”。
我們應該明白——只要有重點初中存在，起跑線就不可能公平。所謂的用抓鬮實現公平，無非是學生、家長、學校、教育管理部門等等，對教育起跑線不公平的無奈選擇。相較于教育資源均衡的願望，“抓鬮讀重點初中”所能換來的公平，只能是令人心酸的公平，因為它的本質，依然是少數人得到良好的教育條件，大多數孩子在所謂的公平之下，還是要比一些幸運兒輸在了起跑線上。
請讀懂“抓鬮讀重點初中”背後的公平難題吧。要讓所有的孩子都能享受到良好的教育條件，而不是想辦法怎麼挑出一部分孩子去讀重點學校，這才是社會所需要的、真正讓人心安的公平。(李輝)
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