有一句俗話說：第一個以鮮花比喻姑娘的人是天才，第二個以鮮花比喻姑娘的人是庸才，第三個以鮮花比喻姑娘的是蠢才。毫無疑問，華中科技大學校長李培根是天才，2010年，他在畢業典禮上的講話不僅令在場的同學“內牛滿面”，也紅遍了網絡。不幸的是，在中國，跟風已經成為習慣，根叔的演講立馬被複製。在今年廣東高校的畢業典禮上，多位大學校長變身網絡達人，聲情並茂地大秀網絡熱詞。暨南大學校長幽默回憶“淡定哥”，廣東外語外貿大學校長調侃“姐的微笑”；更有華南理工大學校長在畢業禮上高呼：“華工人，傷得起！”雖然各有各的精彩，但有根叔在前，終歸也難脫拾人牙慧之嫌。
我們得承認，比起以前板起面孔的官樣文章，現在校長們的畢業致詞總算是放低了身段，至少在語匯上貼近了大學生的生活，能夠博得大學生會心的一笑。同時其中也不乏一些自我反省：“看到校園裏風馳而過的外賣車，我知道也許飯堂的飯菜還不夠給力。看到考試前你們焦灼的目光，我知道也許有些老師講的課還不夠到位……”從中，多少可以看出學校正視問題進而改正問題的些許誠意。這樣的講話，至少在現場，能夠令學生感動，得到他們積極的回應，甚至獲得學生的尊重。
然而問題是，除了在一些慶典上演唱流行歌曲、大講潮語之外，我們很少聽說校長與學生通過其他的方式進行如此精采的面對面的溝通和交流，極少聽說大學校長用其他方式贏得了學生如此廣泛的喝采。甚至在一些學校，學生對校長的了解，僅限于開學典禮、畢業典禮以及其他一些會議及講話，這些儀式與講話千篇一律，校長個人的思想、觀念、辦學思路以及辦學成績，對於學生來講，過去、現在、將來都是個謎。現在好不容易在畢業典禮上秀一把個性，卻還是“模倣秀”……如果作為教育家，大學校長只能依靠在畢業典禮上的“模倣秀”贏得學生短暫的好感與尊重，就不能不說是一個悲哀。在學生一時的感動和笑聲過後，這樣的秀場給學生留下了什麼？給學校留下了什麼？這個問題並不容易回答。
其實，一個大學生在校四年或者更長，應該給學校及其領導留下了足夠的時間以更為恰當的方式樹立良好的形象，贏得學生的信任、支持和尊重。作為教育家的大學校長，有沒有經常與學生面對面，與學生交朋友？有沒有傾聽學生的訴求，改善學生的生活和學習條件？有沒有關注學生心理，培育學生健全的心智？有沒有建章立制，保證每一堂課的質量？有沒有改革教學，提高學生的創新能力？有沒有親力親為，為學生的就業奔忙？總之，有沒有在教書育人方面取得令人尊敬的業績呢？雖然在中國當大學校長不容易，受到上上下下說不清道不明關係的束縛，校長自主辦學的權力實為有限，很多好的想法都無法落實。但在客觀條件一時難以改變的情況下，每個大學校長仍然有必要時時檢討主觀世界，捫心自問：自己是不是盡力了呢？（任美英）
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