尼古拉是法國的一位大學生，他表示沒有教師節並不影響師生關係，良好師生關係的建立在於一種師生間的相互尊重基礎上：“我在大學預科班裏，師生關係很不錯。我們當時每年一起開兩三次會，老師會帶著我們一起去處，我們一起吃飯等等。而在高中，我認為老師的地位受到了質疑，甚至一切學生都不願意接近老師。一般來說，老師與我們有一定距離，但是經過一年的學習一般都會建立很好的關係。但是現在，一些老師使用他們認為很酷的方法來拉近距離。我記得高三時一位歷史老師在上課第一天說，‘我來這是讓你們學習，你們也可以讓我學習。’本以為這是打破老師與學生間障礙的方法，但開學第一天說這樣的話，我們感覺很彆扭，改變了老師的地位。其實師生關係是建立在一種相互尊重基礎上的。”
正如尼古拉所說，現在法國小學和中學中，似乎老師和學生走得不太近，關係不是那麼好。除了教學方法外，作為老師的瑪麗認為還有其他原因：“在法國六七十年代、八十年代，老師是非常受人尊敬並得到極大認可的。現在法國教師的認可度大不如前，教師的價值有被貶低的趨勢。我想這主要和經濟危機有關係，老師失去了一部分民眾對他們的信任。因為對百姓來說，他們認為只要在學校接受了知識應該就能找到工作。而最後法國還是很多人失業，他們認為學校做得不好。而學生們看到自己的家長不信任教師，就受他們的影響，師生關係不太好，一些地方學生不太尊重教師。但總的來說，孩子還是知道尊重的，因為從幼兒園開始就這麼教他們。”
確實，在經濟危機影響下，法國的失業率居高不下，人們在尋找其他原因的同時也開始懷疑教育的質量。新總統奧朗德上臺以後，承諾將增加6萬個教師崗位，逐步改善教師工作環境，以期提高教育質量。
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