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綜合改革
“要進一步深化教育綜合改革，切實解決社會普遍關注的重大問題。”
——摘自政府工作報告
武漢大學黨委書記韓進代表
扭轉高教大而不強局面
中國已經成為世界高等教育大國，這是來之不易的巨大成就。但我國能夠躋身世界一流行列的高校並不多，高等教育大而不強的問題凸顯。建議儘快建立高等教育質量評估國家標準，建立健全高等教育質量保障體系，引導高校把工作重心轉到提高教育質量上來；鼓勵學校辦出特色、辦出水平，為人才培養、為出名師大師營造寬鬆有利的環境。同時，高校也應當有所作為，不能一味貪求大而全，要彰顯比較優勢，提升學校核心競爭力；提高人才培養質量、教學質量，注重培育學生的自主精神，激發學生的創新精神、探究精神；優化師資，致力於打造一支具有國際競爭力的師資隊伍；提升協同創新能力，主動適應國家戰略需求，通過打破壁壘，充分釋放彼此間“人才、資本、信息、技術”等創新要素活力，實現深度合作，以高水平科學研究支撐創新人才的培養，帶動高等教育質量全面提高。（本報記者 歐陽潔 付 文）
吉林華橋外國語學院院長秦和委員
教改需協同聯動
現在，社會仿佛得了教育“焦慮症”：學生學得不愉快，教師教得很辛苦，許多家長惶惶不知所措，用人單位抱怨找不到適當人才。我國教育怎麼了？究其原因，主要是功利主義大行其道，內涵發展不足，教育改革缺乏協同聯動，許多改革僅局限于教育內部，“頭痛醫頭、腳痛醫腳”導致很多問題難以根治。建議重視立德樹人，更加重視教育質量；深化教育綜合改革，加強部門協同、上下銜接，形成改革合力，避免互相掣肘；優化教育資源配置，實現基本教育公共服務均等化，提高資源利用效率，併發揮資源配置的導向、調控作用；加快政府職能轉變和簡政放權，建立高效、廉潔的公共教育行政管理體制；堅決實行從嚴治教，加強師德、學風教風建設，營造風清氣正的育人環境，並建立健全教育經費監管制度。（本報記者 袁新文）
福建省工商聯副主席林騰蛟代表
落實民辦大學教師社保待遇
當前民辦高校教師社會保險制度的不完善，已經影響到我國高水平民辦大學的建設，必須直面並儘快解決。
目前，我國公辦高校執行的是機關事業單位養老保險制度，而民辦高校絕大多數執行企業職工基本養老保險。由於兩種制度的不同，民辦高校教師退休後待遇與公辦高校教師存在1倍以上的差距，“同工不同酬”現象已嚴重影響民辦高校教師的職業認同感。建議教育部深入調研民辦高校教師社保待遇問題，儘快出臺民辦高校教師社保管理辦法，落實民辦高校教師和公辦高校教師享有同等保障。（本報記者 趙婀娜）
青海海北州州委書記尼瑪卓瑪代表
從娃娃“學話”抓起
西部民族地區發展滯後，有經濟基礎薄弱的原因，還有一個重要原因是教育落後。當前，青海人均受教育年限低於全國水平，民族地區更低。一些地方少數民族語言環境單一，娃娃生活在相對封閉的環境下，學習漢語受到很多局限。除此之外，西部民族地區學齡前教育比較薄弱，海北州在園幼兒7000名，在編幼兒教師僅137名、保育員僅37人，幼兒園只能覆蓋64％的行政村，許多娃娃處於“放養”狀態。希望國家從政策等層面進行扶持，讓更多民族地區的娃娃及時接受學前教育；在青海等西部民族地區試點，把學前教育納入義務教育範疇，確保經費，抓實抓細。為民族地區培養更多優秀的建設人才，也是為了民族團結的韆鞦大計。（本報記者 張志鋒 于 洋）
河南理工大學萬方科技學院董事長李光宇代表
支持一批民辦高校“先強起來”
民辦教育更少有束縛、更容易創新，這是體制上的優勢。建議國家在民辦高校中建立類似于“985”、“211”這樣的工程，支持一批民辦高校“先強起來”，支持他們成為辦學特色鮮明、專業優勢突出的大學。
第一，解決民辦高校教師的養老保險問題，使民辦高校和公辦高校的教師都能領到同樣的退休金。現在公辦高校教師按事業編制甚至是公務員待遇退休，民辦高校的教師按企業標準，雙方的退休金差距很大。第二，民辦學校在支出時是“自支”，但在收入時卻不能“自收”。建議國家有關部門在制定收費政策時，給予民辦學校一定的收費自主權。第三，建議允許民辦學校在招生、專業設置、課程設置、學校管理上，在教育主管部門的主導下“先行先試”，做中國高教改革的“實驗區”。（本報記者 沈小根）
北京四中校長劉長銘委員
居住地報考 緩解三方壓力
中考、高考報名社會化，是說畢業學生到居住地報名，這樣就不再以學校為單位來統計學生的成績、升學情況。這將緩解三方壓力：第一，使學校辦學行為更規範。學校的壓力減輕後，理應開齊、開足各種課程，辦適應學生發展的教育，在一定程度上減少課程總量，使學生有充足的睡眠和體育活動時間。第二，一定程度上有助於緩解生源大戰，多年來的“奧數熱”也有望逐步降溫。第三，緩解教師壓力，促進教師教學行為的轉變。教育的藝術說到底，是師生相處的藝術，為什麼我們今天的教育失去了對學生的寬容和耐心呢？我想這跟老師、學生承受了巨大的分數壓力、考試壓力有很大關係。教師壓力緩解後，就會有更多思考空間去鑽研教育的藝術。（本報記者 董洪亮）
香港理工大學校長唐偉章委員
培養學生交際能力
香港理工大學有很多來自內地的大學生，他們的學習成績普遍優異,但比較喜歡“抱團”，在與來自不同文化的同學交流上有待加強。建議內地的中學除了教好課堂知識，還應該教育學生，在心態上要更加包容開放，培養他們的人際交往能力，促進全面發展。希望學校給學生更多空間，參加各種興趣項目，發掘和發揮自己的特長。培養個人興趣和取得優異的成績，兩者是並行不悖的。我相信，內地的學生有同時做好兩方面的能力。（本報記者 尹世昌）（本版圖表由宋嵩、徐默製作）
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