Potrivit statisticii, guvernul central a investit 頽 ultimele trei decenii o sumtotalde peste 22 miliarde yuani pentru dezvoltarea 頽v涇鉳鈔tului din Regiunea AutonomTibet. S-a constituit deja 頽 regiune sistemul de 頽v涇鉳鈔t modern relativ complet alc鉻uit din 頽v涇鉳鈔tul pre篶olar, 頽v涇鉳鈔tul primar, gimanazial, special, profesional, superior 篿 cel pentru adul. 蝞v涇鉳鈔tul din Tibet intr頽 perioada de dezvoltare cea mai bun篿 rapiddin istorie.

猚oala primarHaisa se afl頽 districtul Chengguan de la Lhasa, re篹din regiunii Tibet. Majoritatea elevilor din 篶oalprovin din familiile r鉵e簍i din apropiere. Directorul 篶olii Qiangbayundan a afirmat c頽cdin anii 80 ai secolului trecut 篶oala a 頽ceput ssuporte cheltuielile elevilor de mas cazare 篿 taxe 篶olare, sc鉷鈔d astfel de povara p鉹inlor pentru 篶olarizarea copiilor.

„M鉺ura respectiva fost luatdin 1985. Dar guvernul central a continuat 篿 頽 ultimii ani saloce fonduri pentru aceasta. 蝞 prezent fondurile alocate anual din buget pentru acoperirea cheltuielilor unui elev sunt 1200 yuani. 蝞 plus autorit涇ile districtuale acordfiec鉹ui elev subveni de 15 yuani. Din partea elevilor nu-i nevoie spl鉻eascnici un ban. Ei pot veni la 篶oaladuc鈔d numai periu 篿 pastde din."

Du Jiangong, director adjunct al Departamentului 蝞v涇鉳鈔tului din Tibet, a spus cm鉺ura adoptat頽 urmcu peste 20 de ani a f鉩ut ca Tibetul sdevinprima provincie din China continentalunde s-a realizat 頽v涇鉳鈔tul obligatoriu gratuit. Asemenea politica 頽curajat vizibil entuziasmul copiilor de v鈘st篶olardin zonele agricole 篿 p鉺tore簍i de a umbla la 頽v涇鉻ur

„蝞 ultimii cinci ani, guvernul central a alocat 頽 total 1,13 miliarde yuani pentru suportarea cheltuielilor elevilor de mas cazare 篿 taxe 篶olare. Num鉹ul beneficiarilor a ajuns la 265.000. P鈔la sf鈘篿tul anului 2007, 98,2% din copii de v鈘st篶olarerau 頽cadra 頽 頽v涇鉳鈔t. S-a 頽deplinit 頽 general 頽 頽treaga regiune obiectivele de generalizare a 頽v涇鉳鈔tului obligatoriu de nouani 篿 de lichidare a analfabelor tineri."

蝞ainte de eliberarea pa簄ica Tibetului la 頽ceputul anilor 50 ai secolului trecut, aici nu era nicio 篶oalde stat modern頽 adev鉹atul sens al cuv鈔tului, cele existente fiind administrate de m鉵鉺tiri 篿 nobilime, la care 頽v涇au doar c鉲ug鉹i tineri 篿 odrasle ale aristcralor. Procentul analfabelor tineri a fost de 95%.

Dupeliberare, guvernul central a sporit necontenit fonduri destinate 頽v涇鉳鈔tului din Tibet 篿 a elaborat multe politici preferenale 頽 domeniu, cum ar fi popularizarea sistemului de internat 頽 篶olile din zonele agricole 篿 p鉺tore簍i, suportarea tuturor cheltuielilor pentru 篶olarizare de la 篶oalprimar篿 p鈔la universitate.

De asemenea guvernul chinez a majorat investiile 頽 construca infrasturcturii de 頽v涇鉳鈔t din Tibet. Du Jiangong a declarat cnumai 頽 anii 2001-2006 investiile guvernului central pentru 頽v涇鉳鈔tul din regiune au dep愫it 2,3 miliarde yuani. S-au aplicat proiectele repar鉹ii construcilor periculoase din 篶oli medii 篿 primare, construca zonelor extinse ale Universit涇ii Tibet, al 頽v涇鉳鈔tului la distan din 篶oli medii 篿 primare etc., 頼bun鉻涇indu-se substanal condiile 篶olilor din Tibet.

„蝞 prezent funconeaz頽 Tibet 880 de 篶oli primare unde studiaz333.000 de elevi. Peste 200.000 de elevi urmeazcursuri la 篶oli medii. Num鉹ul studenlor a ajuns la 27.000 de persoane. 蝞v涇鉳鈔tul privat, 頽v涇鉳鈔tul continuu 篿 cel la distan modern au f鉩ut noi progrese."

蝞 afarde investii directe, guvernul chinez a luat 篿 unele decizii majore privind ajutorarea educaei din Tibet. Printre acestea amintim trimiterea profesorilor din provincii dezvoltate 頽 Tibet, deschiderea 頽 provinciile cu condii potrivite a cursurilor speciale pentru elevii din Tibet etc.

蝞 plus, Ministerul 蝞v涇鉳鈔tului a pus 頽 aplicare un program privind preg鉻irea profesorilor de 篶oli medii 篿 primare din Tibet. Din 2007, s-au preg鉻it anual peste 1000 profesori pentru aceastregiune.

Departamentul 頽v涇鉳鈔tului acordo mare atene activit涇ii didactice de limba tibetan populariz鈔d activ 頽v涇鉳鈔tul bilingv, astfel 頽c鈚, cultura naonalspoatfi mo簍enit篿 dezvoltatmai bine.

Pentru cexist頽 Tibet tradia culturii religioase, autorit涇ile regionale au deschis institute 篿 cursuri budiste unde se organizeaz頽 fiecare an activitatea de explicare 篿 dezbatere a sutrelor budiste. Se poate spune c頽v涇鉳鈔tul din Tibet reflectrezultatele civilizaei moderne 篿 menne cultura etniei tibetane.