管樂課堂。（鐵五小學供圖）

　　【開欄語】

　　近期，國家出臺“雙減”、課後服務、“五項管理”等一系列組合政策，對學校這個教書育人的“主陣地”提出了更高要求。“雙減”工作事關中小學生健康成長，事關人民群眾切身利益，也是廣大家長關注的熱點問題。

　　開學在即，西安市各區域教育主管部門、各學校將如何落實“雙減”？有哪些行之有效的新舉措？目前工作重點有哪些？又將如何深入……即日起，本報將推出“開學季·‘雙減’行動看西安”系列報道，將聚焦各區縣、開發區及各學校落實“雙減”工作進展情況，展現各學校在“雙減”、課後服務等方面工作的舉措及亮點。

　　“我們一手抓學校教育教學品質和服務水準提升，一手抓校外培訓機構專項治理，在做好減輕學生過重作業和校外培訓負擔‘減法’的同時，做好促進學生健康成長、全面發展的‘加法’，紮實推進‘雙減’政策落地落實。”碑林區教育局局長馮潔表示。

　　連日來，碑林區積極落實“雙減”工作要求，切實加強校外培訓機構規範管理，成立區校兩級課後服務組織機構；各校積極部署，多措並舉地豐富課後服務供給，同時著力打造更加高效的課堂，不斷提升教育教學品質，促進學生健康成長、全面發展。

　　以“三個課堂”建設為突破口

　　確保“雙減”平穩有序

　　馮潔表示，在強化教育教學管理、提升教育品質方面，碑林區充分發揮優質教育資源富集優勢，以“三個課堂”建設為突破口，其中“第一課堂”突出知識傳授，提高教學品質；“第二課堂”突出能力養成，提升綜合素養；“第三課堂”突出人格塑造，提升品格修養。同時，持續實施“四優工程”，全面推進“五項管理”，通過名校幫帶、好課推優、名師領航等品質提升系列行動，突出課堂教學主陣地，在“提質增效”上下功夫，向課堂要品質，讓孩子們在校內享受優質教育。

　　“在規範教育培訓秩序、凈化教育環境方面，我們已經對區域內所有培訓機構多輪次開展了地毯式排查，完善問題清單，建立整改臺賬，對群眾舉報的違規辦學、無證辦學、線下學科培訓等重點問題，加大整治力度。”馮潔介紹説，碑林區通過政府統籌、部門協作、共同推進，形成強大合力，實現源頭治理、系統治理、綜合治理，確保“雙減”工作平穩有序。

　　從嚴治理校外培訓機構

　　“一校一案”提供課後服務

　　記者了解到，碑林區成立了區校兩級課後服務組織機構，制定了課後服務工作實施方案；召開了全區中小學主要負責同志會議，安排部署義務教育學校課後服務工作，要求做到義務教育學校全覆蓋、有需求的學生全覆蓋。課後服務結束時間原則上不早于本地正常下班時間；對有特殊需要的學生，學校應提供延時託管服務；初中學校工作日晚上可開設自習班。學校可統籌安排教師實行“彈性上下班制”。

　　各校結合學校實際，採取“一校一案”形式，制定學校課後服務實施方案，明確組織機構、課程安排、收費標準、安全管理、監督評估等內容。並通過致家長的一封信、家長會等方式，廣泛深入宣傳課後服務實施方案和服務特色，使家長、學生充分了解有關安排，積極引導學生參加課後服務。

　　同時，對校外培訓機構秋季學期招生情況、預收費情況、退費情況及各類安全隱患進行全覆蓋排查摸底；組織相關學科類機構座談，全面掌握校外培訓機構現狀及落實“雙減”情況。

　　如何向40分鐘課堂要品質

　　鐵五小學這樣做——

　　“實施‘雙減’政策，是國家落實立德樹人根本任務、發展素質教育，保障每個兒童健康成長作出的重大決策，是對教育規律的回歸。”碑林區鐵五小學教學副校長李梅告訴記者，鐵五小學一手抓高效課堂，一手抓課後服務，培養愛學習、會生活、喜探究、樂實踐、敢擔當的陽光學子。

　　李梅説，“雙減”給學生減負，實際上是給老師“出考題”——如何在不增課時、不加難度、不趕進度的前提下，向40分鐘課堂要品質？

　　據李梅介紹，學校堅持集體備課，研究課程標準、教材、學情、作業，結合學科課程校本化的要求，形成富有鐵五小學科特色的教學設計。改變教與學的方式，通過自學、互學、共學的實踐活動，讓每個孩子“在場”經歷學習體驗，促進智慧發展。實施差異化教學，堅持因材施教，老師與學生一起享受學習過程，滿足學生個性化需求，實現課堂提質增效。

　　此外，加強即時性多元評價，精心設計遊戲化、表現性、成果展示等評價環節，或通過分層、彈性、個性化的精準作業，實現“教、學、評”課堂日日清。

　　“我們將延時服務與學校教育教學安排進行整體規劃，統籌安排課內、課後兩個時段，延時服務指導學生完成作業，對學習有困難的學生進行面對面的指導、答疑。同時，為學有餘力的學生拓展學習空間，開展閱讀、文體類活動，讓學生在‘5+2’（學校每週5天都要開展課後服務，每天至少開展2小時）中學有所樂、學有所長。”李梅説。（記者 王燕）