Photo : Delegfrance UNESCO
Paris, 4 décembre 2025 Trois villes chinoises – Ningbo, Tianjin et Shenyang – ont été officiellement admises au Réseau mondial des villes apprenantes de l'UNESCO, lors de l'annonce des 72 nouvelles municipalités de 46 pays intégrées à ce prestigieux réseau. Cette distinction récompense l'engagement exceptionnel de ces métropoles en faveur du droit à l'éducation tout au long de la vie et de la construction de communautés d'apprentissage inclusives.
Des stratégies municipales différenciées
Chacune des trois villes s'est distinguée par une approche originale. Ningbo s'est illustrée par sa promotion active de l'apprentissage continu pour tous les citoyens. Tianjin a développé un système complet soutenant l'éducation des seniors, l'éducation communautaire, la formation professionnelle et l'intégration entre l'enseignement et l'industrie. Enfin, Shenyang a concentré ses efforts sur l'amélioration de l'équité et de l'accessibilité de l'éducation préscolaire, obligatoire et professionnelle. Avec ces nouvelles adhésions, la Chine compte désormais 15 villes membres, rejoignant Pékin, Shanghai, Canton, Shenzhen, Nanjing et d'autres grandes métropoles déjà reconnues.
Définition de la ville apprenante
Pour comprendre l'importance de cette reconnaissance, il convient de rappeler la définition de l'UNESCO : une ville apprenante est une communauté dynamique où l'apprentissage s'intègre au quotidien, à travers les écoles, les lieux de travail, les bibliothèques, les foyers et les espaces publics. Ces villes créent des opportunités pour tous : aide aux travailleurs à s'adapter au marché de l'emploi en mutation, alphabétisation pour ceux qui ont quitté prématurément l'école, participation citoyenne pour tous et à tout âge à l'ère de l'intelligence artificielle, et développement d'un esprit entrepreneurial.
Présentation du réseau mondial des villes apprenantes de l'UNESCO
Créé en 2013, le réseau mondial des villes apprenantes de l'UNESCO vise à promouvoir une vision de l'éducation élargie au-delà des murs des écoles. Il reconnaît le potentiel d'apprentissage présent dans tous les aspects de la vie quotidienne et à tous les âges. Le réseau encourage les villes à adopter une approche holistique de l'éducation, en intégrant l'apprentissage formel et non formel dans tous les domaines, tels que l'éducation scolaire, l'environnement, la culture, l'économie et la gouvernance locale.
Les villes apprenantes participantes s'engagent à partager leurs expériences, à développer des initiatives novatrices et à promouvoir l'inclusion sociale et l'équité. Elles mettent en place des programmes d'apprentissage tout au long de la vie, favorisent la participation citoyenne, renforcent les compétences des résidents et encouragent la création de communautés résilientes et durables. Axé sur l'objectif 4 (Éducation de qualité) et l'objectif 11 (Villes et communautés durables) des Objectifs de développement durable (ODD), ce réseau offre un cadre permettant aux villes de coopérer, de partager des connaissances et de s'engager collectivement pour bâtir un avenir durable.
Le réseau compte désormais 425 villes membres dans 91 pays, qui offrent des opportunités d'apprentissage à près de 500 millions de citoyens.
L'utilité du réseau mondial des villes apprenantes
Le réseau mondial des villes apprenantes de l'UNESCO présente de nombreux avantages et opportunités pour les villes participantes. Tout d'abord, il permet de créer un espace d'échange et de collaboration entre les villes, favorisant ainsi le partage des meilleures pratiques et des connaissances. Les villes apprenantes peuvent ainsi s'inspirer mutuellement pour résoudre des défis communs et identifier des solutions novatrices.
De plus, le réseau favorise le renforcement des capacités locales en matière d'éducation et de développement durable. Les villes apprenantes peuvent bénéficier d'un soutien technique et de ressources de l'UNESCO, ainsi que d'autres partenaires, pour mettre en œuvre des projets éducatifs et urbains ambitieux.
En outre, les villes apprenantes sont en mesure d'améliorer leur image internationale et d'attirer des investissements en démontrant leur engagement envers l'éducation de qualité et le développement durable. Les villes qui intègrent les principes de l'apprentissage tout au long de la vie dans leur planification urbaine peuvent également bénéficier d'une meilleure qualité de vie pour leurs résidents.
« L'éducation ne se limite pas aux salles de classe. Il s'agit d'un effort collectif et les villes jouent un rôle déterminant dans la promotion de l'apprentissage tout au long de la vie pour tous. Les 72 nouvelles villes apprenantes de l'UNESCO annoncées aujourd'hui redéfinissent l'apprentissage en faisant de chaque rue, bibliothèque, lieu de travail, musée et foyer un espace propice à l'apprentissage et à l'innovation. En faisant de l'éducation une priorité, de la petite enfance à l'âge adulte, ces villes renforcent l'autonomie des populations et ouvrent des perspectives pour tous.» a déclaré Mme Stefania Giannini, Sous-Directrice générale pour l'éducation à l'UNESCO.
Conditions d'admission
Le Réseau mondial regroupe des villes qui se distinguent par la promotion de l'apprentissage tout au long de la vie auprès de leurs habitants. Les nouvelles villes qui intègrent le réseau ont été choisies sur recommandation d'un jury d'experts. Un véritable engagement du maire et de l'administration municipale en faveur de l'apprentissage, ainsi qu'un ensemble de bonnes pratiques et d'initiatives en matière de politiques publiques, constituent des conditions préalables essentielles pour devenir une ville apprenante.
