前不久，在第三屆全國職業技能大賽上，天津職業技術師範大學師生工業4.0賽項實現“三連冠”。“從‘魯班工坊’到大賽獲獎，我們正是在傳承班墨文化。”天津職業技術師範大學黨委副書記李靖告訴記者。

　　“邀請大國工匠走進思政課堂，聽海河工匠分享成長故事，讓我對工匠精神有了更深刻的理解。”該校機械工程學院大四學生劉慧的感受，是學校“三個融入”精神文化體系落地生根的縮影。

　　“三個融入”是天津職業師範大學將班墨文化深度融入人才培養各環節的創新之舉。融入思想政治教育，圍繞立德樹人根本任務打磨“大國工匠”精品課程，舉辦院士科學家、大國工匠思政課巡講報告會，在潛移默化中培育學生的“匠德”；融入教學改革，在教學體系、課程設置、實訓實習中培育工匠精神，完善個性化培養方案；融入校風校訓，以“動手動腦、全面發展”辦學理念為指引，凝練“以賽促學、以賽促訓、以賽促能”培養模式，為學生技能提升搭建廣闊平臺。

　　校園文化融匯班墨文化，形成了以文化人的良好校風。該校建成校史館、行知園、炎培園，共同構成“三園一館”工匠文化主題景觀，將工匠精神、班墨文化與職業技術師範教育文化深度融合。如今，師生漫步校園，無論是在班墨園研讀經典，還是在行知園感悟教育思想，都能切身感受以工匠精神為內核的物質文化熏陶。

　　“參與‘勞動+實踐’項目，不僅提升了動手能力，更體會到勞動背後的匠心。”該校勞動教育專業勞動2301班學生喬蕊説。作為全國首批設置勞動教育本科專業的高校，天津職業技術師範大學依託天津市勞動教育師資培養培訓中心、教學研究中心等平臺，開發了13個“勞動+實踐”育人項目，將勞動教育與班墨文化實踐深度融合。

　　據了解，該校將“勞模精神、勞動精神、工匠精神”融合起來，成立了天津市職業教育工匠之師研究中心，構建起“三位一體”的教育體系：與勞動教育一體，強化學生勞動素養；與社會實踐一體，通過頂崗實習、志願服務、特色活動，讓工匠精神融入實踐；與社團活動一體，引導學生主動探索班墨文化的傳統淵源與時代內涵，提升創新創業能力。