烏蒙山腳下，晨霧繚繞，貴州省畢節市赫章縣中等職業學校的上課鈴聲在山谷間回蕩。校園裏，一群群學生或匆匆趕往教室，或在實訓車間認真操作，臉上洋溢著對未來的憧憬。

　　“經過這兩年的努力，學生都發生了很大的變化，對自己所學習的專業和未來的規劃都有了更為深刻的了解。”赫章縣中等職業學校校長陳頌陽説。

　　2022年4月，中央組織部、教育部等八部委聯合印發《國家鄉村振興重點幫扶縣教育人才“組團式”幫扶工作方案》，按照“精準、可實現、可持續、有成效”原則，通過接續幫扶，到2035年，實現教育品質、教師隊伍能力、學生綜合素質、學校管理水準等“四個明顯提升”的目標任務。

　　同年7月，帶著對職業教育的熱愛，陳頌陽加入了“組團式”幫扶團隊，跨越山海，來到了赫章縣中等職業學校，為該校注入廣州先進的職業教育理念。

陳頌陽為學生上課

　　教書育人，教師是首要的。來到學校後，陳頌陽首先從提升師資隊伍著手，堅持“輸血”和“造血”並重，借助國家和東西部協作的優質資源，通過交流、學習、培訓和“傳幫帶”活動，培強教師教書育人使命感責任感，開闊教師專業視野，轉變教育教學理念，提升教師隊伍的綜合能力，優化教師隊伍結構，為學校高品質發展事業奠基。

　　“最直觀的感受是，教師間互相學習、互相提升的氛圍更加濃厚了。”赫章中等職業學校黨委書記徐蓮説，良好的學校風貌必定是勤奮好學的，陳校長來之後針對教師教學能力提升，系統規劃設計了教學和教研“雙螺旋遞進”模式。

　　徐蓮介紹，在教學方面，從人才培養方案標準化、教材教學資料標準化、課堂教學管理標準化、教學品質評價標準化等方面逐步實現統一的標準化管理，科學有效地提升教學品質；教研方面，從課堂教學效度研究精準化、課程開發建設研究精準化、專業集群建設研究精準化等方面著手，設計了教研教改促進月、提升月、鞏固月、成果月等系列活動，循序漸進地深化教育教學教研改革。

　　同時，為全面提升教師素質，陳頌陽充分利用東西部協作機制，將“請進來”和“走出去”相結合，邀請教師全面開展“課堂教學設計規範”等專題培訓，更新教師教學理念，改革教學方法；先後安排160多位教師前往廣州市番禺區、貴州省水利水電學院、上海信息技術學校等地學習。

陳頌陽（中）與年輕教師交流

　　專業是學校發展的頂梁柱。陳頌陽團隊經過充分的調查研究，借力鄉村振興國家職業教育專項資金和東西部幫扶資金的重要力量，面向區域先進製造業、現代服務業等産業，構建完善新能源類、現代服務類、畜牧類等專業群，打造高水準專業群，構建形成學校可持續發展。

　　幫扶以來，該校取得了令人矚目的成績，在去年貴州省職業院校師生技能大賽上，赫章縣中等職業學校水利工程班的蔣剛、李雅琦兩名學生包攬“中職組水利工程製圖與應用賽項”一等獎，獲得該校建校以來參加省級比賽最好成績。

　　宜趁東風揚帆起，舉目遠眺千山綠。陳頌陽表示，在東西部協作和“組團式”幫扶的大力支持下，赫章中等職業學校必將實現跨越式發展，孕育出一批批祖國的“花朵”和未來的“工匠”。（文/圖 夏民 周陽）