原標題：課堂守規矩、課間有秩序，小學生在文明校園養成良好行為規範　　

　　書本整齊擺放在桌角，筆袋擺在課桌正前方，桌面無其他雜物，頭正背直身正腳平坐姿端正……3月30日，武漢市漢陽區芳草小學南、北校區二年級學生進行“博雅少年養成計劃”——行規比賽，通過系列德育課程學習，培養學生講文明、守規矩的意識。

　　比賽由每個校區的大隊輔導員主持，口令一齣，同學們動作整齊劃一。學習物品擺放、師生互相問好、坐姿讀姿寫姿、課堂趣味提問、小組討論交流、聽講舉手發言……孩子們用養成的良好行規，展現了他們在校學習的點點滴滴。前來觀看行規比賽的家長觀察員們頻頻點頭稱讚，並仔細地對照評分表打分。

　　芳草小學南校區德育主任李雯説：“有序的課堂行規可以激發學生的進取心，好的習慣也會伴隨孩子一生，將為他們的人生奠定堅實的基礎。期待大家今後的成長與改變。”

　　不僅僅是課堂，芳草小學的課間也十分文明有序。下課鈴聲響起，一年級學生陸續走出教室，在老師的帶領下有序如廁，不向尿池、水池亂扔雜物。二年級學生拿起自己的水杯，在飲水機前排隊打水，每一隻水杯都沒有溢出，飲水機前乾淨整潔。

　　“一二三，木頭人。彭開然你動了！”“編，編，編花籃，花籃裏面有小孩，小孩的名字叫花籃。蹲下，起來。坐下，起來……”在大課間，同學們幾人一組，分別找一塊寬闊的場地，玩起課間遊戲。二（12）班程若伊同學説：“這學期老師教我們玩了很多遊戲，大家都很喜歡，課間很少有追打瘋鬧的了。”

　　“良好的習慣對一個人的學習生活以及成長都具有不可替代的作用。小學時期正是行為習慣、思想品質形成的重要時期。小學生日常行為習慣的養成教育是促進學生終身發展的教育。”芳草小學黨總支書記周正紅介紹，學校 開發並常態化實施《博雅少年養成計劃之行規引領》德育課程，課程內容包含學生在校期間的課堂行規、課間行規、生活習慣行規要求，通過行規訓練讓每一位同學從我做起，嚴格要求自己，在文明校園裏做一個有家國情懷、國際視野、陽光心態、藝術氣質、文化品位的博雅少年。（長江日報記者楊幸慈 通訊員楊學工）