遇到愛，感知愛，感恩愛，傳遞愛。讓大愛生生不息，照亮人心，溫暖社會

　　前不久，在吉林大學第一醫院一場疑難病例討論會間隙，患者魯恩傑到場，給醫護人員送上一朵小紅花。

　　小紅花，是魯恩傑心意的凝聚。幾年前，他遭遇了一場意外的重度燒傷。斷斷續續住院兩年，前後做了20多次手術，是醫護人員的全力照護，讓他重新站起來。在那段最艱難的時期，魯恩傑甚至動動手指腳趾都做不到。這時，細心的護士看出了他眼裏的恐懼和絕望。她俯身寬慰魯恩傑，千萬不要害怕和著急，她會時刻在身邊。接下來很長一段時間，醫護人員既治療魯恩傑的身體，還不忘撫慰他的心靈，陪他度過人生至暗時刻。

　　出院後，魯恩傑加入到醫院燒傷科志願者群體中。協助醫護人員，撫慰那些遭遇不幸的燒傷者，提高面對現實的勇氣。幾年間，魯恩傑用心幫助很多患者走出陰霾，把堅韌的力量傳遞給更多的患者，傳遞給更多的人。而且，他還是當地藍天救援隊的隊員。現場，醫護人員因為他的堅強和奉獻，也送給他一朵小紅花。

　　被愛溫暖，被愛激勵，將愛傳遞。魯恩傑的故事，特別動人。

　　動人處在於醫護人員無私的愛。“有時去治愈，常常去幫助，總是去安慰”，人文關懷本就是醫療工作的題中之義；我們可愛可敬的白衣戰士，總是用仁心和仁術、專業和奉獻，當好“健康守門人”，踐行“敬佑生命、救死扶傷、甘於奉獻、大愛無疆”的崇高職業精神，築起護佑人民健康的鋼鐵長城。

　　動人處還在於這份愛的傳遞。筆者在採訪中，遇到過許許多多愛的傳遞案例，總讓人心生感動。還記得在吉林省農安縣一所偏僻的農村小學，一位年輕的小學校長帶著孩子們踢足球，他和孩子們都笑得十分開懷。這位校長就是這個村裏土生土長的孩子，從這所村小出發走出大山。大學畢業後他沒有留在大城市，而是選擇回農村小學任教。他説，正是因為當年的村小老師給了我愛和關懷，才讓我走出了山溝溝。他深深知道村裏的孩子太需要老師了，所以“要把愛和責任傳遞下去，讓更多的孩子成才。”

　　遇到愛，感知愛，感恩愛，傳遞愛。讓這樣的大愛生生不息，照亮人心，溫暖社會。（孟海鷹）