常州工學院作為一所全日制普通本科院校，辦學歷史已有百餘年。學校始終堅持面向基層、服務地方的辦學定位，致力培養切合地方經濟社會發展需要的應用型人才，為社會培養輸送了一大批高素質人才。

　　家國情懷、國際視野——學前教育專業人才培養實踐創新

　　自2009年開始，常州工學院與丹麥VIA大學學院合作，開設學前教育專業中丹合作國際課程實驗班，採用“3+1”人才培養模式。2012年該項目被教育部批准為中外合作辦學項目，並於2015年通過教育部中外合作辦學項目評估。2017年獲批江蘇省中外合作辦學高水準示範性建設工程培育點項目，2020年通過驗收。

　　常州工學院建立協同育人機制，探索基於“地方+國際”幼兒教師需求的UGDK（University,Government,Denmark,Kindergarten）培養模式，秉承國際化辦學理念，引進國際先進學前教育思想，建立常州工學院、丹麥VIA大學學院、政府部門、基地幼兒園“四方”協同育人機制，形成了獨具特色的“基於協同、追求融合”的卓越幼兒園教師培養模式。

　　近三年，常州工學院引進教師13人（博士9人，碩士4人，其中海歸8人），共有7名丹麥教師加入常州工學院學前教育本土化和幼兒教師教育研究團隊，合作開展教學科研項目7項，共同完成全英文課程、在線開放課程與網絡課程建設任務。

　　中丹教師共同修訂了學前教育專業人才培養方案，2019年獲校産教融合優秀人才培養方案，建構出國際化與本土化相融合，通識課程、專業課程、專業基礎課程、引進課程、集中實踐課程、隱性課程“六位一體”的幼兒教師教育課程體系。

　　教師借鑒丹麥項目化教學、工作坊式教學、研究性教學模式對傳統講授為主的教學方法進行了改革創新，採用開放式的幼兒園現場教學，為學生提供觀摩幼兒園的實踐活動機會。

　　常州工學院創新“全程浸潤式”的雙導師制實踐教學體系，將教育實習貫穿職前培養全過程，構建了“全程浸潤式”的實踐教學體系；實施“全過程雙導師制”，為每一位學生配備一名校內學業導師，同時在幼兒園實踐基地聘請一名優秀的幼兒園教師擔任實踐教師，打造人才培養的卓越導師平臺。

　　春暉四方、桃李天下——學前教育專業人才培養成效

　　自2012年至今，常州工學院學前教育專業中丹合作班本科畢業生已達600多人，其中165人赴丹麥留學一年並獲外方學位。

　　目前，常州工學院已有95名學生榮獲江蘇省學前教育學會優秀論文一、二、三等獎，立項與結項各級各類大學生創新創業訓練項目43項。近三年，學生撰寫的畢業論文榮獲省級三等獎1項，校級二等獎1項、三等獎5項，獲得校級優秀畢業論文團隊獎1項。

　　2018年常州工學院與丹麥VIA大學學院簽署教育實習協議，有4名丹麥留學生來常州工學院參加學前教育專業課程學習，搭建出中丹學前教育交流平臺。

　　常州工學院以適應地方日益增長的高素質幼兒教師需求為導向，進行學前教育專業中外合作本科師資培養，堅持“師德為先、能力為重、特色培養、持續發展”的教育理念，將始終致力於培養具有良好的幼兒教師職業道德、先進的幼兒教育理念、紮實的專業技能、開闊的國際視野和創新實踐精神的高素質應用性人才。（文 周曉飛 楊曉嵐）