美術教育不僅能傳授藝術知識,培養藝術技能,更能讓學生提高審美創新能力。近年來,南通如皋市江安幼兒園積極創建美術特色教育,取得了較好成效,100人進行了市級教學展示、美術區域展示,在全市産生了較大影響。
強化教師培訓,為創建奠基
教師是學校特色項目創建的實踐者和主導者。江安幼兒園針對美術特色創建項目,通過梳理老師當下的問題和困惑,針對無目的投放、類型單一、種類少、有范畫、不符合幼兒年齡特點、不會指導等問題,制定研討專題安排表,人人參加,不漏一人;為每個年級段配備一名骨幹教師,園長跟隨骨幹教師,一對一通過微信、巡班等方式進行指導,讓骨幹教師處於領先地位,再由骨幹教師帶頭組織同年級教師進行即時研討,不斷提升教學能力。
同時,該園還採用輪訓方式組織現場培訓,一個班級兩位老師輪流觀摩現場活動,確保每個人都能參加循環式教研活動,提升專業能力。
開展沉浸教研,為創建提效
鋻於每學期都有人員調整,教師流通比較大,如何才能保證美術教學研究的高位發展?該園通過“觀摩+研討”的方式來提升教師專業成長的速度。先由骨幹教師帶頭,小、中、大班年級段各安排一個班作為展示班級,業務園長跟蹤指導,待相對成熟後,再安排每班1人觀摩3個班,每班30分鐘,觀摩結束後,班級老師帶作品和各種支持性圖片到研討會場,就現場即時發生的問題進行研討。
豐富校園文化,為創建添彩
走進江安幼兒園,走廊、過道、教室、食堂等墻壁上都展示著孩子們的美術作品,作品色彩豐富,畫面栩栩如生,十分精巧好看。
富於藝術感的活動空間與環境,對幼兒有一種潛移默化的藝術影響力和感染力,可以幫助幼兒較快進入創作狀態。為此,該園積極建構優美、和諧、促進學生個性全面發展的校園文化環境,在走廊、過道、教室、食堂等墻壁上張貼幼兒美術作品,用展板建成“露天美術館”,每學期呈現2個至3個不同的藝術展覽主題,努力讓校園的每一個角落都成為孩子的作品展示平臺,提高孩子們的學習積極性,營造了濃郁的校園藝術氛圍。
美育之路,沒有盡頭。該園將繼續堅持以美育人,積極探索與深化美術特色教育,引領孩子在健康向上的審美實踐中感知、體驗與理解藝術,逐步提高感受美、欣賞美、表現美、創造美的能力,打造幼兒“美”的童年、“美”的生活。(文 石建海 周蘭梅)