國際在線遼寧頻道消息（黃非）：近年來，葫蘆島市堅持把特殊教育納入國民教育體系，重點扶持、紮實推動，促進了特殊教育事業健康快速發展，確保特殊教育能幸福“一個孩子、一個家庭、一代人”。

　　在葫蘆島市特教學校，針對聾生、智障和自閉症三種類型的學生，學校著重培養學生的生活習慣，教給學生生活常識，以訓練他們的生活技能為核心，課堂教學則根據實際需要進行綜合性教學。

　　學校還根據學生的實際需求及能力，將班級分為升學和就業兩種，其中針對不以升學為目標的學生，教學活動側重讓學生掌握一技之長，能獨立謀生。

　　學校以活動促提高。學校培智部每學年都舉行學生生活技能比賽及説唱匯演，培養學生的生活技能及表達溝通能力；而在聾部，每學年舉行課本劇及講故事展演，培養聽障學生的閱讀、理解及表達表演能力。

　　學校以科研能力促進教學能力提升。學校鼓勵和支持教師申報各級各類課題研究，通過課題研究提升教學理念和教學能力。2017年以來，學校完成了《適合本地特殊兒童需求的校本開發及教學研究》等四項市級立項課題和《適合我校特殊兒童需求的校本課程開發及研究》等省級課題的研究。

　　學校多措並舉訓練學生技能，開設縫紉、美工、面點、絲網花等職業教育課程，並主動與市職業技能培訓中心、殘聯、職專等單位溝通協商，組織學生進行面點製作、汽修、電商、平面設計等技能的培訓，滿足不同學生需求，彌補學校職業教育的不足。

　　學校積極開展送教上門工作。從2017年開始，葫蘆島市對特殊兒童開展送教工作。確定送教對象後，學校會依據實際情況，實施每週兩個半天的送教工作，每名送教學生安排2名專業教師。送教學生享受在校生待遇。

　　學校積極開展“一人一案”工作，給每名學生制定了“成長檔案”以及“個別化教學”方案，記錄學生成長的點滴進步。自2019年開始，學校將“一人一案”工作納入教學首要工作，對每個低年段的啟智部學生進行評估檢測，根據評估報告結果，利用專業功能教室，有針對性地對學生進行個訓。目前，學校對低年段自閉症、智障學生全面實行個訓，學生上午集體上課，下午開展個訓。該項工作收到了很好的教育教學效果。