10月10日，在瀋陽市大東區博才初級中學三樓走廊的展示板旁，“穿越千年感悟歷史”手抄報吸引了不少同學駐足。這裡正在進行國慶假期歷史素養作業展示。

學生觀看作業展板 供圖 在瀋陽市大東區博才初級中學

　　這個國慶假期，瀋陽市大東區博才初級中學的假期作業豐富多彩，基礎類作業、素養類作業、延伸類作業……在豐富學生知識結構的同時，也調動學生的作業積極性。

　　該校是瀋陽市大東區智慧教育首批試點學校。近年來，學校結合“雙減”和幸福教育理念，以“智慧課堂”為發展路徑，用技術賦能課堂，借數據分析學情，逐步改革傳統的教學模式、教研模式、作業模式、評價模式——“四驅”聯動助力減負提質，提高了整體育人品質。

學校智慧作業系統後臺 供圖 在瀋陽市大東區博才初級中學

　　特色作業依託學校的智慧教育系統，通過採集分析學生作業的全過程、全要素、多尺度數據，精準診斷學生作業內容與認知負荷的匹配程度，為向學生持續提供個性化作業與導學資源提供數據支撐。同時，依託智慧作業系統，學校達成了整體考察教師數字應用情況的目標。自動生成的多維度、可解釋、階段性的作業數據分析報告，呈現面向學生個體、班級、年級、學科等不同層次的典型作業特徵，為教師打造高品質“課前—課中—課後”教學閉環提供數據支持。

　　學校還將體育鍛鍊、藝術欣賞納為智慧作業的一部分，將“美育”和“體育”滲透進學生的日常學習生活中，佈置紅歌打卡、運動打卡活動類作業，使智慧工具真正成為學生假期提升核心素養的抓手。

　　當學習軌跡成為數據，教師雲端掌握學情的願望便成為了現實。瀋陽市大東區博才初級中學的智慧作業，通過人工智能技術與作業環節的深度融合，實現作業設計、作業評價、作業指導與作業管理的智慧化、個性化、流程化，推動作業從“育知”向“育人”轉變。（文 王莉）