“同學們，呼氣，緩慢向下彎曲腰椎，同時抬起頭部，像小貓伸懶腰一樣……”10月16日，在瀋陽市第十一中學實驗小學專注力訓練課堂上，二年組的同學正在心理老師帶領下做貓式動作。此項運動有助於改善他們的早期運動、反射、協調系統和技能，以便更好地成長和學習。

　　為了破解學生心理健康問題，瀋陽市第十一中學實驗小學採用“醫教融合”的工作策略，對學生心理健康水準進行早期監測、評價，並遵循學生成長成才規律，聚焦學生心理問題與學生成才發展的關鍵能力因材施教，讓每一名學生都能享受到公平而有品質的教育。

　　學校自2016年起系統性開展心理健康工作，建立“一生一策”心理健康檔案；2021年，發揮人工智能技術優勢，針對20個班級近1000名學生的注意力水準進行連續性的監測、評價、調節，獲得大量研究數據，已形成較為完備的心理健康教育工作體系。學校曾先後被評為遼寧省生命教育課題先進單位、瀋陽市文明校園，學校心理健康實踐案例入選瀋陽市教育評價改革案例集。

　　學校充分發揮資源教室功能，進行心理健康的常規教學活動，並對隨班就讀學生進行個性化感統訓練及心理疏導，分別從智力開發、感統協調、專注力、自我認知、精細動作及表達練習等方面進行一對一訓練，配合專業心理諮詢師的輔助技術，使受訓學生相對較弱的能力得到明顯的提高。

　　此外，學校充分挖掘皇姑北部大學城區域教育版塊優勢，與瀋陽師範大學、遼醫藥兒童健康學院、中國醫科大學等高校合作，在兒童專注力、心理健康、人文美育、運動康復等多個領域進行醫教結合探索，如原始反射整合訓練、VRAT兒童注意力測評及訓練等均已取得良好效果。（文 劉凱）