日前，瀋陽市博才初級中學邀請瀋陽大學師範學院院長、博士趙海濤，攜前沿教育理念走進校園，以“人工智能賦能教師教育教學創新——以項目化學習為例”為主題，為全體教師帶來一場理論與實踐共融的知識盛宴。

培訓現場 供圖 博才中學

　　趙海濤以“AI+教育：創新與挑戰”為脈絡，依託權威數據與典型案例，深度解析人工智能如何重構教育場景。她指出，智慧技術正推動教育從“經驗驅動”邁向“數據驅動”，教師需把握智慧時代脈搏，將AI技術轉化為教學創新的“智慧引擎”，實現個性化教學與精準化指導，在教育數字化轉型中搶佔先機。

　　在核心內容環節，趙海濤系統闡釋“項目化學習——核心素養培育的破局之道”。她強調，項目化學習通過真實情境任務驅動，讓學生在解決複雜問題過程中構建知識體系、錘鍊創新思維，是落實核心素養培育的“金鑰匙”。這種學習模式打破學科壁壘，將知識應用與實踐能力培養深度融合，為學生未來發展注入持久動力。

　　在實踐指導環節，趙海濤圍繞“三維設計法”展開教學：從真實生活場景提煉項目主題，以素養導向錨定學習目標，用多元互動優化活動流程。她特別強調，教師需完成“角色三級跳”——從知識權威轉型為學習設計師、過程引導者和成長陪伴者，這要求教師不僅具備紮實的專業功底，更要掌握跨學科整合、智慧工具應用等複合能力。

　　培訓現場，思維碰撞火花四濺。教師們通過“提問—研討—模擬設計”三環節，將理論轉化為實踐構想。趙海濤針對“如何平衡項目開放性與課堂時間”“智慧工具應用場景設計”等問題，提供個性化解決方案，贏得陣陣掌聲。

　　此次培訓為博才中學教師搭建了通向智慧教育的“高速路”。隨著人工智能與項目化學習深度融合，學校將以創新教學模式為抓手，打造智慧課堂新樣態，培養兼具知識素養與創新能力的時代新人，在教育高品質發展征程中書寫嶄新篇章。（文 王莉）