為深化教學改革，提升教師課程改革與創新能力，促進學生核心素養的形成，日前，瀋陽市實驗學校開展項目化學習成果展示彙報會。

　　結合市級綜改項目《基於元認知理論的小學思維型課堂模式構建的實踐研究》，17支展示團隊以學校系統架構的項目化學習課程為載體，深入開展元認知視界下項目化學習實踐，以精彩彙報、創意作品和場景演示等方式，生動地呈現項目探究的全過程與豐碩成果，為師生們帶來一場知識與實踐交融的盛宴。

活動現場 供圖 瀋陽市實驗學校

　　學校不同班級開展了不同主題的項目式學習，有的是漢字主題、有的是動物主題、有的是方城主題。確定主題後，同學們通過多種方式開展學習和探究。

　　一年三班開展“姓名裏的奇妙密碼”項目式學習。同學們化身“姓名偵探”，通過溯源文字、採訪家人、創意設計，用思維導圖、立體畫等形式解碼名字的奧秘，在探尋姓名故事中感受文化傳承，發現自我價值。

項目彙報 供圖 瀋陽市實驗學校

　　三年四班的“瀕危鳥類守護隊”項目中，學生們跨學科探究，手繪瀕危鳥類圖鑒，分享保護行動與成果，提出未來計劃，呼籲守護瀕危鳥類，展現出小小守護者的責任與擔當。

　　六年七班“方城美味”團隊由六名同學組成，他們研究的主題是“尋味舌尖上的老城記憶”。同學們利用週末時間走進方城的大街小巷，通過探訪、體驗、實踐，深入了解瀋陽方城“老字號美食”“衚同美食”“招牌美食”“小吃街美味”“冰點文化”的起源與發展、特色與種類，提升對美食文化的理解，培養實踐和探索能力。

　　瀋陽市實驗學校的項目化學習活動，是學校在教育教學改革中的一次積極探索與實踐。通過這種創新的學習方式，學生在真實情境中體驗學習的樂趣，在實踐中提升能力，為全面發展奠定堅實的基礎。未來，學校將繼續深化項目化學習，不斷豐富學習內容和形式，讓更多的學生在項目化學習中收穫成長與進步。（文 王莉）