還記得上學時，
老師為你寫過的評語嗎？
看完這位上海小學老師寫給孩子的評語不禁感嘆，
這一段段帶著愛的評語背後藏著教育最本質、最深刻的意義……
在一位生病請假孩子的作業本上，這位老師留下了這麼一段話：寶寶病好些了嗎？你幾天沒來，看著你空空的座位，老師真有點想你了……
第二天，小朋友又只寫了一句話：今天可以折手工紙，真高興。
老師回復道，今天為什麼可以折手工紙呀？是不是該交代一下呢？這樣句子就長了一點點……
還有一個小朋友寫了跟媽媽去大劇院看芭蕾舞劇，老師不僅逐字逐句點評，還寫了自己的看法和感受，最後，她甚至還用有些自責的語氣寫道：也許老師給小良寫的話太深了，小良能看懂嗎？
相信大家看完這一段段飽含著無限深情，像是與孩子們交心、聊天一樣有來有回的親切評語，內心都會油然生起感動和敬佩：這位老師的內心深處對孩子飽含著多少愛與尊重，才能化成這樣字字深情的話語？
#01 用愛的表達 走進孩子心裏
寫下這些評語的老師名叫吳蓉瑾，是上海市黃浦區盧灣一中心小學校長。她開始這樣為孩子們寫充滿了愛的評語，源自20年前的一次挑戰。
2002年，在教職工大會上，時任校長程華提出要在全校挑出一個班級開展情感教育課試點。提議一齣，原本安靜的會場頓時炸了鍋。什麼是情感教育？情感教育課又要怎麼去開展？想到很多孩子們共情能力弱，又不善於表達自己的情感，當時只有24歲的年輕班主任吳蓉瑾第一個站起來説：我願意！
情感教育的第一步應該往哪兒走呢？她與學生們做了一個大膽的嘗試，每天把自己想説的話分享在作文裏，她還與孩子們約定，這些情感交流的文字叫作“晴雨錶”，可長可短，老師不給評分只寫評語。
慢慢地，孩子們發現，不管在作文本上寫什麼內容，全部都能夠得到吳老師的回應。
孩子們一天天地寫，吳蓉瑾一篇篇地回，經常比孩子們寫的還要長很多。評語中有細緻入微的寫作指導，有像親人一樣的關心體貼，更有像朋友一樣的心情分享。在有來有往的交流中，孩子們開始吐露自己的真情實感。
直到今天，吳蓉瑾還記得一個叫小雨點的孩子，她在盧灣一中心小學只有幾個月，後因為突發疾病離世。孩子走後，媽媽來到學校，説在孩子的床底下、書櫃裏發現了很多小紙條，一打開寫的都是“媽媽，我愛你”。
吳蓉瑾很受觸動，她找出了小雨點的“晴雨錶”，發現裏面夾著一個個疊好的五角星，上面用淡淡的字寫著：吳老師，請打開！當她打開五角星，瞬間哭成淚人，每一個五角星上面都寫著：吳老師，我愛你！
那一刻，吳蓉瑾突然明白，當我們向孩子錶達自己的真情實感、表達自己的愛時，孩子們其實也在用自己的方式，表達著他們的愛。
#02 用實實在在的愛的行動 為孩子種下愛的種子
一本又一本的晴雨錶，記錄了太多她與孩子們的情感交流。可是吳蓉瑾很快發現，情感教育課僅僅停留在交流上是遠遠不夠的。
班上有一個叫小魚的女孩，因為頭髮上、身上總有一些氣味，同學們都不願意跟她玩兒。觀察到同學們對小魚的嫌棄和冷漠，吳蓉瑾開始反思自己，情感教育這顆愛的種子，必須用實實在在的行動種到孩子們心裏。
看著縮在角落裏的小魚，吳蓉瑾決定再上一節特殊的情感教育課。她給小魚買了很多漂亮的小發夾，給她買好聞的洗髮水，還給她梳好多漂亮的小辮子。 從那之後吳蓉瑾多了一個新習慣，她經常會把班上家長出差、家裏老人身體又不太好的學生帶回家，給他們做飯、補習。
2019年的一天，平時特別愛喝咖啡的吳蓉瑾突然發了一條朋友圈：戒咖啡，打卡第一天。
同事們都很不解，後來大家才知道，是因為一個學生不喜歡吃飯，嚴重影響了健康。吳蓉瑾就與她約定：“我喜歡喝咖啡，我把它戒了，你盡可能把不想吃的東西再多吃一口，咱們倆一起堅持。”
就這樣，為了跟孩子的這一份美好約定，她堅持戒咖啡打卡了400天的時間。這個不愛吃飯的孩子也在這400天的約定中變得健康自信、積極明媚。
為了每一個孩子，吳蓉瑾拼盡全力，甘之如飴。她的一次次愛的行動，孩子們都看得到，更能親身體會得到、感受得到，愛，就像一顆顆投進水裏的小石子，泛起的漣漪一圈圈變大，一點點投進每個孩子心裏，用愛去傳遞更多的愛！
#03 在孩子童年的時候 把這顆紅色的種子種下去
2004年，吳蓉瑾開始擔任學校領導職務，她面對的學生也從一個班級，擴大到一個學校1300多人。 怎樣讓愛的教育深入到每一個孩子，引導他們愛自己、愛他人、愛社會，直到逐步具有家國情懷？
2005年10月，當吳蓉瑾帶領學生們來到中共一大會址參觀學習時，她發現“認真聽的孩子不多，孩子們的眼神是散的！”這讓作為校長的吳蓉瑾頓時陷入強烈的擔憂中：如果一個中國孩子不能了解中國的歷史，甚至對我們中國共産黨都不熟識，那是多麼可悲的一件事情。
那一刻，吳蓉瑾頓然意識到，如果等到初中、高中，孩子基本有價值觀、人生觀的時候，再去給他們講這些歷史那真的是太晚了，一定要在孩子童年的時候，把這顆紅色的種子種下去。
想到這些，她一刻也坐不住了，她要創辦一個孩子們都能聽懂的紅色小講解員社團。讓孩子自己查資料，自己鑽到歷史中，用孩子自己的語言去講解。
2006年的暑假，小講解員們迎來了自己在中共一大會址的第一次單人講解，回憶起那天的畫面，吳蓉瑾説，我非常緊張，但孩子們很從容自信。有一個情景我至今難忘，一位老先生一邊拍照一邊悄聲誇讚著：這樣的故事可以一代代傳下去，祖國的江山未來有人！
到今天，吳蓉瑾陪著一任又一任的小講解員走過了16年春秋，孩子們的講解稿增加了英文版、快板版、連環畫版。
今年是建黨100週年，當很多來參觀的人聽到孩子們滬語的講解時，無不感慨萬千，就在100年前，就在1921年7月的那個晚上，就在這僅18平方米的小客廳裏，正是一個個鄉音匯聚成一個最響亮的聲音：中國共産黨萬歲！
“情感教育從愛開始，昇華到一定高度了就是中國人的家國情懷，就是愛國愛黨。 ”吳蓉瑾把紅色種子種在孩子們的心尖，靜待開花……
#04 教育的本質就是一個字 愛！
當了17年的校長，做了27年老師的吳蓉瑾，仍然每天7點40分準時出現在學校門口，微笑著迎接她最愛的孩子們。她就像是一台“永動機”，手機永遠24小時開機，無論是誰都能第一時間找到她，有任何問題也都能第一時間得到回復。
她每天忙得只睡四個小時，但是為了讓孩子們多睡一會兒，她努力推動盧一小學“推遲上課一刻鐘”；為了增強孩子們的體質，她跑遍了學校周邊的體育場館等，開設了四十多項運動課程。
學生們畢業時，她親手給每個孩子寫小卡片。她的微信通訊錄有好幾千人，有好多已經畢業很久的孩子都還在，有任何煩惱、任何困難，不管她自己多忙多累，一定是第一時間回復。
經常有人對吳蓉瑾感到不解，她為什麼可以每天如此不知疲倦、永葆激情地工作著。原來，在吳蓉瑾的背後，也有一個又一個愛的故事。
在她6歲上小學時，父母工作忙、單位遠，是陳佩玉老師一直陪伴她到傍晚、到天黑甚至是入夜。老師給予的陪伴讓她感受到了極大的愛與溫暖。
16歲時，她上了大學，是張曉春老師一大段一大段的評語教會了她鼓勵與包容；26歲時，她成為了一名老師，是程華校長手把手地教她學會了細緻與尊重。
“曾經被別人點亮，現在要去點亮別人。”當了校長之後，吳蓉瑾經常對老師們説，如果不愛孩子就不要當老師。老師，就要承擔起身上的這份責任，就要把這份責任融入到血液裏，化作滿腔深愛孩子、尊重孩子、呵護孩子的情感，陪他們走好人生中最關鍵的這段路程。
努力讓每一個孩子成為適應社會、身心健康、具有幸福能力的人，是吳蓉瑾最大的心願。她用自己細膩的愛，擁抱每一個徬徨的孩子，她一次次俯下身子，慢慢走到孩子們的心中。
整整27年了，吳蓉瑾把愛與尊重灌溉在孩子們的心尖，她更用自己全身心的投入，影響了一批又一批的老師，同時，也讓我們看到了教育的本質就是一個字——愛！
日前，全國婦聯作出決定，授予吳蓉瑾“全國三八紅旗手”稱號；今天，中共中央宣傳部向全社會宣傳發佈吳蓉瑾的先進事蹟，授予她“時代楷模”稱號。
唸唸不忘，必有迴響，
若有光芒，必有遠方！
今天，在中國這片尊師重教的土地上，
有千百萬個吳蓉瑾，
他們每天都在將愛的種子種下，
用愛，呵護每一個孩子的成長，
用愛，點亮一個個少年的夢想，
用愛，成就教育生長的力量！
