近年來，甘肅省委、省政府全面落實黨中央、國務院關於教育事業發展和教師隊伍建設改革的決策部署，堅定不移地把教育放在優先發展的戰略地位，把教師擺在教育事業的突出位置，在教育部等國家部委的大力支持下，以“教育家精神”為引領，弘揚“卓苦為刃、築教為先”的甘肅教育精神，著力在夯基賦能、提質增效、樹標立范、做優建強上下功夫，全省教師隊伍配置趨於合理、整體素質大幅提升、地位待遇明顯改善，在高品質發展的道路上篤定前行。

師生合影

　　凝心鑄魂正師風 守好“師德”關口

　　教育乃國家之大計，教師則為教育之根本。甘肅省深刻認識到教師隊伍素質對教育發展水準的重要性，近年來，出臺了一系列政策性文件，以全面加強教師隊伍建設。

　　黨的十八大以來，甘肅先後制定實施了多項關於教師隊伍建設的改革方案，如“新時代基礎教育強師計劃實施方案”等，為全省教師隊伍的建設提供了堅實的制度保障。這些政策在優先考慮、全局謀劃和有力保障的基礎上，致力於建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的教師隊伍。

老師為學生講授知識

　　師德是教師的立身之本，甘肅始終堅持師德師風第一標準。為此，甘肅制定了一系列制度文件，將師德表現作為教師資格認定、招聘引進、職稱評聘等的首要要求。同時，通過實施新時代理想信念築基行動等六大行動，推動教師深刻領會“兩個確立”的決定性意義，自覺增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。

　　在師德師風建設的實踐中，甘肅涌現出了一批批身邊的“四有”好老師。他們用自己的言行感染帶動身邊的人，詮釋著“學高為師，身正為范”的要義。蘭州市七里河區幼兒園萬達分園的教師們，每學期堅持手寫信與家長溝通，不僅介紹了幼兒在園的表現，還打通了家園共育的“最後一公里”。這種對幼兒的重視和對家長的尊重，正是幼兒園師德師風建設的具體體現。

老師為學生們講故事

　　此外，甘肅農業大學草業學院教授姚拓帶領團隊常年紮根高寒、乾旱地區，堅持科研構建“西北地區主要栽培作物促生菌資源庫”；甘南州特殊教育學校校長魯毛才讓全力推進全納教育，用無差別的愛為孩子們點亮心燈；全國教書育人楷模安文軍堅守牧區，見證鄉村教育變化，堅持創新；民勤五中歷史教師楊文仁潛心鑽研歷史，讓思政與歷史完美融合，堅守講臺31年。

　　這些身邊的“四有”好老師猶如點亮時代的明燈，閃耀著價值之光，指引著甘肅的教師隊伍不斷前行。在他們的帶動下，甘肅全省教師隊伍呈現出敬業立學、崇德尚美的新風貌，為甘肅教育事業的發展注入了強大的動力。

　　有效擴充隊伍 師資配置不斷優化

老師為學生答疑解惑

　　近年來，甘肅積極擴充教師隊伍，實施國家特崗計劃等教師補充項目，每年為鄉村補充約5000名教師，有效緩解鄉村中小學教師結構性問題。2023年，僅特崗教師就招錄4800余人，全省共計招聘中小學幼兒園教師近10000人。

師生一起遊戲

　　金玲，在平涼市莊浪縣臥龍鎮中心小學迅速成長為縣級優秀教師。她通過專業培訓、師徒結對等方式，不斷提升自我。平涼市現有特崗教師3428人，其中2278人已轉正，他們都在教育崗位上實現人生價值。

　　同時，甘肅實施“三區”人才支持計劃和銀齡講學計劃，每年選派約1000名城鎮教師到鄉村支教，提高鄉村教師教學水準。並深入貫徹落實“教師教育振興行動計劃”，加強師範院校學科專業建設，完善創新人才自主培養體系，推動“本—碩—博”人才銜接培養改革，實施卓越教師培養計劃2.0。

老師們鑒賞書法和窗花

　　此外，甘肅還依託省內師範院校，實施省級公費師範生等項目，每年為全省定向培養中小學教師約1200名。2023年，全省招收近600名小學教育專業學生實施定向培養，為建設高水準教師隊伍提供優質生源。

　　精準發力 優化培訓實施路徑

　　好老師不僅專業技能過硬，還需帶動其他教師成長。甘肅省聚焦中小學教師發展，完善省市縣校四級教師發展支持服務體系，開展多項培養計劃，逐步建立四級名優教師培育體系。蘭州城市學院教育學院教授張艷平通過構建協同共育的小學語文教師培養新體系，以“陪伴式引領”培養了大量小學語文教學“領頭雁”。針對新課標內容，張艷平工作室培訓語文教師並推動二級培訓，形成良好的培訓生態。

　　西北師範大學堅守師範教育陣地，構建適應西部實際的教師教育模式，並率先開展“新師範”教育創新行動計劃。同時，牽頭設立甘肅省教師發展中心，精準實施教師培訓，每年平均培訓教師4萬餘人次，其中鄉村教師佔80%。

老師指導學生鑒賞美術作品

　　張掖市實施“四名工程”，培養教育家型名師名校長，構建教師專業化發展體系。隴原“四有”好老師張妤濤通過其名師工作室引領教師專業成長，被評為甘肅省“學前教育專家庫專家”。

　　天水師範學院與多地教育局簽訂協同育人協議，培養大量基礎教育一線骨幹教師。

　　此外，甘肅還實施三區人才支教計劃、邊遠地區基礎教育頂崗支教計劃等專項工作，強化機制體系構建，優化資源配置。同時，積極實施“銀齡講學計劃”，充分利用退休教師專業、經驗優勢，加強新時代鄉村教師隊伍建設，讓“傳、幫、帶”的意義真正落到課堂。這些舉措有效促進了教師隊伍的整體提升，為教育事業的發展提供了有力支撐。

　　釋放政策紅利 讓教師安心更暖心

　　新學期，張歆研從慶城縣驛馬小學轉入驛馬中學，從數學老師回歸音樂教師崗位，準備發揮專業特長。慶城縣實施“縣管校聘”後，2800余名教師通過考核站上了更適合自己的講臺，激發了教師隊伍活力。

老師為學生進行舞蹈動作教學

　　2024年，全省計劃新建、改擴建教師週轉宿舍900套。張掖市民樂縣民樂工業園區學校教師李菁和69位同事搬入了精巧溫馨的公寓，這是甘肅將教師週轉房列為為民辦實事項目的成果。

　　甘肅大力推進教師隊伍建設改革，提標擴面落實鄉村教師生活補助政策，實現原75個貧困縣鄉村教師全覆蓋，補助標準提高。同時，建立統一的中小學教師職稱評聘體系，拓寬了鄉村教師職業發展通道。完善鄉村教師榮譽制度，為6萬餘名從教30年以上的鄉村教師頒發國家級榮譽證書，提高了鄉村教師的職業榮譽感。

老師指導學生刻葫蘆

　　隨著時代的發展，教育和教師的作用愈發凸顯。甘肅將圍繞打造高品質教師隊伍中心任務，加強師德師風建設、高素質教師培養、深化綜合改革，統籌推進教師隊伍建設由規模擴大向品質全面提升轉變。目標是培養造就師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，奮力譜寫教育強國建設甘肅實踐嶄新篇章。（文/圖 馬綺徽 任娜娜）