原標題：從“有學上”到“上好學” 海鹽吹響教育強縣衝鋒號

　　課後服務時段，海鹽濱海中學自行車隊學生正在訓練。 圖片由海鹽縣教育局提供

　　九月的嘉興海鹽，教育改革發展的熱潮正澎湃涌動。9月8日，全縣教育強縣建設大會的召開與《海鹽縣加快建設教育強縣規劃綱要（2025—2035年）》的正式印發，如同一聲響亮的衝鋒號，宣告了這個沿海縣份對未來十年教育的宏偉構想與堅定決心。

　　這份綱要並非空中樓閣，在其編制背後，是海鹽教育多年來的厚積薄發。該縣教育局成立6個專項調研組，深入基層尋計問策；文件廣泛徵求各方意見，數易其稿，最終經縣政府常務會議、縣委常委會會議審議通過。這一嚴謹過程，確保了規劃既對標國家戰略，又深植海鹽土壤。

　　海鹽的雄心，濃縮在一個清晰的建設教育強縣“三步走”戰略中：2027年見成效、2030年基本建成、2035年全面建成並邁向更高水準。其終極目標，是成為全國基礎教育的“引領區”“標杆區”和“示範區”。這意味著，海鹽志在為中國縣域教育提供一個可複製的高品質發展樣板。

　　實現夢想需要路徑和抓手。海鹽規劃了系統性的“八大行動”，從立德樹人到數智賦能，勾勒出通往教育強縣的堅實階梯。實施立德樹人鑄魂育人行動，打造“原汁鹽味”大思政課品牌就是其中的一個重要抓手。在此基礎上，依託教育數字化改革，深入推進“五育融合”，促進學生全面而有個性地成長——目前，全縣已建成“課後優服”縣級課程資源共享平臺，集中優質資源拓展課後服務內涵，累計提供了2085門拓展課程，學生滿意度高達97%。

　　基礎教育方面，海鹽正推動學前教育向高標準優質普惠邁進，義務教育向高水準優質均衡發展。截至目前，義務教育階段融合型、共建型教共體覆蓋率已達100%，有效促進了校際資源共享和整體提升。與此同時，職業教育將強化貫通融合，深化産教融合與普職融通，進一步增強服務發展能力。自2008年探索“1+X”教共體模式以來，27所農村學校與7所城區學校緊密結對，讓優質資源在城鄉間暢快流動。

　　海鹽教育的超前佈局，體現在其對技術和人才的重視上。早在2022年，海鹽就上線了“人才週轉站”應用，全量歸集縣內4700余名教師信息，為科學管理和大數據決策打下基礎。作為全省首個實現全域開展同步課堂的縣，海鹽通過一根網線，讓城鄉孩子同上一堂課，打破了優質教學資源的空間壁壘。

　　更深刻的變革在於“人”。海鹽實施的教師“全域流轉”改革，讓教師從“學校人”變為“系統人”。2024年，全縣交流輪崗教師佔符合條件教師總數的35%。城區教師到農村學校的經歷，成為評優晉職的重要依據。這一機制從根本上盤活了師資。一位校長感慨：“十年前啟動輪崗時，無論是師生還是課堂環境，區分度還是很明顯的；但是現在，農村的孩子一樣可以享受城裏的師資和課程，國際視野、科探精神、自信活力成為農村學校的尋常風景。”

　　教育強縣的背後，是真金白銀的持續投入和普惠包容的教育情懷。海鹽每年將一般公共預算支出的20%以上用於教育，“十四五”期間，總投入約45.3億元，新建、改擴建24所幼兒園、中小學校和職業學校，以硬體提升帶動辦學條件整體躍升。

　　這些投入精準地惠及每一個群體。海鹽堅持隨遷子女在家長常住地入學率和在公辦學校就讀率均達100%，並讓優質教育資源同等惠及適齡殘疾兒童青少年。這種包容性，定義了海鹽教育的民生溫度。

　　所有改革的成效，最終體現在孩子的成長和家長的認可上。百步小學六年級學生家長孔維光的故事是最好的注腳，“孩子3年前從老家轉到海鹽上學，剛開始害羞膽小，學習跟不上，現在自信勇敢、落落大方。他找到了歸屬感，我們做家長的也就放心了”。“歸屬感”三個字，恰恰是海鹽義務教育優質均衡發展最生動、最溫暖的成果。

　　從“有學上”到“上好學”，從硬體均衡到內涵發展，海鹽用多年的實踐證明了久久為功的力量。獲評“全國義務教育優質均衡發展縣”是一個里程碑，更是新的起點。隨著十年規劃綱要的落地，海鹽正以“走在前、作示範”的決心，為中國縣域教育的未來書寫一份精彩的“海鹽答卷”。（許鐘予）