近日，來自我市紅橋區的12名援派教師與甘肅省甘南藏族自治州碌曲縣藏族中學的青年教師，以“拜師帶徒”的形式開展結對幫扶活動，用一個個鮮活的實踐案例開啟一場跨越山海的教育協作。
援派教師白文穎帶來的“班級文化墻迭代方案”讓當地教師眼前一亮。她摒棄傳統文化墻“一貼了之”的形式，提出“物質+行為+精神”三維融合的育人理念。“高一聚焦‘歸屬感’，高二轉向‘行為與習慣’，高三錨定‘內驅力’，通過‘心願封存’與‘開箱儀式’將成長目標具象化，讓一面簡單的墻壁成為師生的‘作戰圖’，激發學生的遠大志向和攻堅克難的決心。”白文穎的分享幹貨滿滿。
據了解，紅橋區與碌曲縣的東西部協作和對口支援工作由來已久，此次結對幫扶是兩地教育資源互通、優勢互補的生動延續。援派帶隊教師劉芳表示：“我們一直積極探索如何將先進的教育理念融入援派工作的教學實踐。教育的核心是育人，而育人的關鍵在教師，要讓學生成長得更好，首先得把教師隊伍帶動起來、培養起來。”
“牧民騎馬從牧場到定居點，怎麼測量平均速度？”“用卷尺測量牧場距離，可配合用手機計時，這樣更貼近生活。”……擁有27年教齡的物理教師陳茜冰深耕學科賦能，為當地教師帶來了實用的教學技巧。她説，物理學科較為抽象，要讓學生感興趣就不能照搬教材，而是要結合生活實際，讓抽象的理論變成可感可觸的場景。在她的幫助下，當地教師開始嘗試將牧區生産生活元素融入課堂，有效提升了學生的學習興趣。
本次活動中，每位援派教師與兩名當地教師結成對子，幫扶範圍覆蓋語文、數學、英語、道德與法治、歷史、地理、生物等學科，同時建立24小時響應的緊急指導機制，確保當地教師能及時獲得支持。（記者 李倩）
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