小學講故事 中學講規範 大學講法理 滬大中小學憲法教育各有特色

　　本週是我國首設的憲法宣傳周。講臺上的新思想——上海市大中小政治課程一體化建設探索教學交流會昨日舉行，來自全市高校思想政治理論課、中小學政治課骨幹教師代表，各區政治課教研員以及長三角教師專業發展聯盟教師代表逾300位教師骨幹參加活動。

圖説：300余名上海和長三角政治課骨幹教師參加活動 來源/上海市教委供圖（下同）

　　該活動由中共上海市教育衛生工作委員會、上海市教育委員會主辦，上海市師資培訓中心、上海市學生德育發展中心、上海市實驗學校承辦。活動以“憲法與美好生活”為主題，組織大學、高中、初中和小學政治課教師聚焦教學、立足講臺，切磋技藝。

　　閔行區七寶鎮明強小學陳驍炯老師從班規説起，以感性認識為主，帶給學生“憲法相當於一個國家的‘班規’‘家規’”的直觀形象。

圖説：明強小學教師陳驍炯的思政課堂

　　上海市久隆模範中學張世敏老師的政治課，一開始就向學生提問“校門口的馬路是怎麼樣的”，引發學生思考“馬路能否不要這些設置？為什麼？”“非機動車能不能佔用機動車道？為什麼？”，並援引卡爾·馬克思的話：“自由只能因為自由的原因被限制”，引導學生認識“公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權利”。

圖説：久隆模範中學教師張世敏引導學生開展小組討論

　　上海市建平中學劉宏福老師就高中生十八歲成人儀式和國家工作人員入職手持憲法進行宣誓的不同場景展開討論，從兩者誓詞的不同之處切入，明確成人身份轉變帶來的公民權利與義務並深入討論，引發學生思考國家權利與公民權利的關係。

圖説：建平中學教師劉宏福用宣誓的不同場景切入教學

　　華東政法大學馬克思主義學院葉慧娟老師授課主題為“權利的來源”，通過提出“我們的權利從哪來？”引入對權利正當性的討論。通過深入解讀權利來源的傳統觀點與馬克思主義權利來源觀，引導學生認識“憲法是對權利作為‘經驗性共識’的最高確認，憲法確認權利，保障美好生活，公民權利的保障沒有最好，只有更好。”

圖説：葉慧娟老師從“權利的來源”更為深入的引發大學生思考

　　全國教書育人楷模，著名教育家于漪對課堂進行了點評。于漪認為，教育要為每個學生樹立民族精神之根，鑄就愛國主義之魂，德育要潤物無聲、直指人心才能有效。政治課更是德育教育的核心課，是直接作用於學生心靈的價值觀課程，不同年齡段的教學方式和內容應是不同的，適合學生的才是最好的。

圖説：全國教書育人楷模、著名教育家于漪老師現場點評

　　據上海市教委德育處介紹，上海構建大中小幼一體化德育體系尤其是德育課程一體化的探索由來已久。下一步，上海市教衛工作黨委和上海市教委將對本市大中小幼一體化德育體系建設作出進一步專門部署，著眼于教育現代化治理體系建設，構建大中小幼一體化的德育內容體系、課程體系、教學體系、教師培養體系、制度體系，將改革推向深入。