近年來，乘著西安市開創性實施的“名校+”“名師+”“名校長+”的“三名工程”改革的東風，西安市基礎教育水準大幅提升，極大推動了市區優質教育均衡發展。

　　近日，高陵區“名校+”“名師+”“名校長+”主持人、高陵區第二幼兒園園長陳永婷嘗試借助“名校+”平臺、“名師+”“名校長+”輻射能力，以高陵區第二幼兒園“名校+”兩園大班年級組的“一日生活皆教育視域下的幼小銜接融合教育”為載體，創新開展了一次教研共享活動，旨在實現師幼共同成長、園所共同發展，不斷促升教師課程實踐反思力、名師教學改革創新力、園長課程建設領導力。

　　活動現場，“名校+”兩園的大班教師立足大班幼小銜接活動開展情況，討論反思了活動中存在的問題，明確了幼小銜接要從身心適應、生活適應、社會適應、學習適應四個方面為突破口，並與“一日生活”各環節深度融合的總體思路。

　　年級組教師結合四個突破口，從幼兒興趣、幼兒能力出發，梳理分享了活動資源、活動路徑；“三名工程”共同體成員對教師們出具的思維導圖進行了深入的剖析與指導，讓教師的思路更清晰，讓思維導圖更合理，助推幼小銜接融合教育有效落地；陳永婷依據思維導圖全面梳理了幼小銜接工作思路，深入淺出地舉例説明如何在“一日生活”的觀察中凸顯幼兒本位、深入挖掘幼小銜接資源，生成活動、形成課程、發現課題契機。

　　活動最後，陳永婷説：“教育科研工作是幼兒園的強園之本，是教師專業成長的幸福之路。我們要始終樹立兩個意識：一是不斷更新理念，樹立課程研究意識；二是不斷專業成長，樹立課題突破意識。互相借力、共同成長。”（供稿 高陵區委網信辦）