舊版小學語文課本

　　

　　新版小學語文課本

　　今年9月開學後，陜西省90萬初中和小學起始年級的新生將迎來新版統編教材。新版統編教材由教育部直接組織編寫，包括語文、德育和歷史3門課程。據悉，新版統編教材編寫工作從2012年3月啟動，歷時4年，于2016年獲批准投入使用，由人民教育出版社出版。

　　1 從實際出發 易學好用

　　陜西省教育廳教材中心的工作人員告訴記者，自2016年起，西安市已經試點在小學和初中的起始年級使用新版教材，一年下來教學效果反饋良好。按照教育部要求，從2017年秋季起，陜西全省義務教育道德與法治、語文、歷史3科統編教材在起始年級將實現全覆蓋使用。此3個學科義務教育其他年級繼續使用原版本教材。

　　對於新教材的使用效果，學生和教師最有發言權。即將上小學二年級的朵朵就是首批新教材的使用者，“有趣”是她對新課本最直觀的感受。

　　朵朵非常喜歡新版語文教材，她説:“我們的語文書和哥哥的不一樣，先認字再學拼音。老師帶著我們玩識字遊戲，做拼音手指操，唱兒歌，讀課外書。上課就像在做遊戲，特別好玩！”

　　教學內容的變化同樣帶來了教學方式的轉變。新版教材倡導教師與學生積極互動，教師成為學生學習生活的引導者、合作者。在教學過程中，教師通過創設豐富的教學情境，營造一個輕鬆、愉快而寬鬆的教學氛圍，培養學生的創新精神、實踐能力。

　　李曉薇是西安紡織城小學的一名語文教師，也是陜西省教學能手，她剛剛結束一年級新版語文教學試點工作。李老師翻開新版語文書一年級上的目錄説：“新版教材最大的亮點在於好學、好教、好用！一年級先識字再學拼音，不僅降低了學習難度，還符合語言學習的規律。”

　　她説:“以前因為拼音很難學，教師不得不把大量精力投入到教學中，與學生交流互動的機會相對少一些。新版教材從識字出發，教師通過遊戲、童謠的方式帶領學生們在玩中學，這樣的教學方式使得師生之間能夠很快熟悉起來，學生也能儘快適應校園生活。在遊戲互動的過程中，教師能仔細地觀察到每個孩子的性格特點，為以後的因材施教打下基礎。”

　　2 營養與趣味並重 形式更加靈活

　　此次統編教材最大的變化是語文課本實現“統一標準”。在此之前全國僅小學語文教材的版本就達到了十幾種。統編語文教材的總主編、北京大學語文教育研究所所長溫儒敏教授在接受媒體採訪時表示：“統編教材力圖在多種教材並存的情況下，起到示範作用，促進教材編寫品質的提升。”

　　據悉，統編教材從全國調集五六十位專家、作家、教研員和編輯，組成編寫組。實際參與過這套教材諮詢等工作的各個學科領域專家就達上百人。教材還經過三十多輪評審，幾百名特級教師的審讀，以及多個省市幾十所學校的試教。

　　教材的改變對老師的自身素質提出了更高的要求。為了幫助教師們儘快適應，從教育部到各地市，各級教育行政部門對全體新一年級教師開展了新版教材全員培訓。白艷娜是西安紡織城小學語文工作坊的主持人、省級教學能手，今年7月份她剛剛完成西安市灞橋區一年級教師語文新教材培訓工作。

　　“新教材實用接地氣，將課外閱讀納入教材體系是真正抓住了語文學習的根本。”

　　白艷娜老師對新版教材增加閱讀模組這一變化感到非常興奮。“新版小學一年級語文課本新增了‘和大人一起讀’‘快樂閱讀吧’這兩個模組。這樣做的目的就是希望通過家校合力提升孩子的閱讀興趣，從建設書香家庭開始建設書香社會。”

　　3 培養書香氣質從娃娃開始

　　曹有凡是咸陽市教研室的優秀教師，她參與了新版教材的編寫工作。曹有凡老師認為：“新版教材在內容設置和編排上，加大了傳統文化、革命傳統教育篇目的比重。新版教材具有教學板塊全面調整，單元結構組織更加靈活，課外閱讀納入教學體系等特點。”

　　據悉，新編教材中小學6個年級12冊共有古詩文132篇，平均每個年級20篇左右，約佔課文總數的30%。與原有人教版教材相比，增幅達80%左右。初中6冊選用古詩文的分量也有所增加。

　　曹有凡老師認為：“傳統文化、革命傳統教育篇目比重加大有著重要的意義。這些經典的篇章，有著不可磨滅的生命力，是民族文化精神的凝聚。新教材弘揚了中華民族語言文化，以塑造民族精神為己任，為學生注入精神營養。”

　　對於新版教材內容的變化，家長們普遍很認可。他們認為新教材形式和內容更加靈活，增加古詩詞比重是新版教材的一大亮點。

　　腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。吳先生是一位古詩詞愛好者，他認為：“古詩詞傳承了幾千年的文明，是中華文化的瑰寶。《赤壁賦》《滕王閣序》《離騷》《岳陽樓記》裏面的佳句流傳千古，其中的意境美和精神力量讓人心馳神往，這種文學之美應該讓孩子們去學習去感受。”

　　一位即將師範畢業的大學生表示：“多讀些古詩詞可以提高人的精神境界和文化修養。作為一個古代文學專業的學生，我覺得畢業後當老師真是一件非常幸福的事！”

　　“從唐詩宋詞到近現代詩詞，詩詞傳承了中國的文化，是沉澱在每一位中華兒女血脈裏的文化基因。”渭南師範學院研究詩詞的一位教授認為，“小的時候多學古詩詞，在陶冶孩子們情操的同時也傳承了中國的文化。”（陜西日報記者 郭妍）