原標題：共享單車怎麼管 我們提點小建議 480名小學生手繪思維導圖

　　

　　學生們通過思維導圖展示他們的想法 高雅 陳軒 攝

　　12月15日下午，蓮湖區遠東第一小學五年級480名小學生利用主題班會時間共同探討“共享單車該如何管理”，並手繪思維導圖表達他們心中的想法。

　　“未滿12歲的小學生能在路上騎共享單車嗎？”12月15日下午，蓮湖區遠東一小五年級二班班主任萬軍老師在主題班會上向同學們提問道。同學們一致回答“不能”，也有個別學生説他們曾偷偷騎過共享單車。“我騎過兩次，但説實話，共享單車不適合我們騎，騎在路上的確有些危險。”“上次有一個哥哥騎得太快，差點把我撞上了。”同學們爭先恐後地發言。在老師的引導下，同學們利用思維課堂上學習的三維分析法，從有利因素、不利因素、創新點等三個角度談了自己的認識和看法，並用筆畫下自己的思考。

　　李行帥和李行靚是一對雙胞胎兄妹。他們認為，共享單車的出現讓人們的出行有了更為環保、便捷的選擇，有利於緩解城市交通擁堵，提高全民健身意識，但目前共享單車最大的問題是影響交通安全和亂停亂放。“共享單車結構簡單，沒有任何防護裝置，一旦發生交通事故，人體會受到很大損傷，應該裝上某種智慧的防護緩衝裝置，保障人們的安全。”李行帥説，“在城市裏多設置共享單車停車區，如果有人把車停到停車區以外，車就無法鎖上，繼續計費，直到他停進停車區域為止。”

　　設計可折疊的共享單車，不使用時折疊起來擺放，節省城市空間；單車配備人臉識別功能，自動識別未成年人，只有成年人才可以“刷臉”開鎖；在城市道路上增加更多的自行車道，防止單車與行人、汽車混行；共享單車軟體與個人徵信系統相連，成年人不需要交押金就可使用，也可避免未成年人使用；為了增加夜間騎車的安全性，可以在單車上裝上反游標貼和自動發電的車燈……同學們用思維導圖描述出他們五花八門的創意想法。班主任萬老師評價：“在我看來，孩子們的一些想法並不比大人差，還具有很強的操作性，能夠看出他們在平日中對社會現象的觀察和思考。我們也希望孩子能通過此次話題探討，能夠提高他們對城市交通安全的認識、參與社會話題的熱情以及獨立思考的能力。”（文/圖 高雅 實習生 陳軒）