海峽飛虹消息（記者 吳善陽）：經濟合作與發展組織近日發佈的一項調查結果顯示，在對４８個國家和地區的近２４萬名教師進行的調查項目中，上海初中教師在教師職業首選率、課堂時間利用率等多項指標方面保持領先地位。上海教師隊伍建設的做法和經驗引起國內外關注。下面請聽詳細報道：

ＴＡＬＩＳ項目旨在了解教師的工作條件、專業發展和學校環境，為各國提供可靠、及時和可比的信息，為各國教師發展提供政策改進依據和建議。在今年的調查中，４８個國家和地區的２４萬名教師參加。調查中，上海教師的多項指標處於領先地位。其中，上海有８３．１％的教師報告參加過正式入職培訓，為所有國家（地區）中比例最高；上海學校１００％提供“帶教活動”，在所有國家（地區）中屬於唯一。上海師範大學教授、上海ＴＡＬＩＳ研究中心主任張民選表示：

“教師的入職教育是全球做得最好的，９５％以上的校長説我們為新教師培訓了，教師也説我受到了培訓，吻合度是最高的。教師有９７％以上説，我有老教師帶，也是最好的指標。在職培訓時間長、參與率高，種類多。經濟合作與發展組織把教師在職培訓進修列出十種方式，全世界平均值只有三點九種，我們的教師在過去一年中參加了六點四種。”

多年來，上海堅持把好教師入口服務關，做好見習教師規範化培訓。從２０１２年起，上海的新教師都要參加全市統一的見習教師規範培訓，至今已達３萬多人次。培訓中，新教師要掌握職業感悟與師德修養、課堂經歷與教學實踐、班級工作與育德體驗、教學研究與專業發展四方面１８個“能力點”，通過測試才能正式上崗。回到所在學校，還會有一位學科骨幹和優秀班主任繼續帶教引路。復旦大學第二附屬學校語文教師陸宏亮曾在上海楊浦高級中學名譽校長于漪主持的首期名師培養基地學習，此後又參加了語文德育項目培養。他表示，培訓讓他站上講臺底氣更足。陸宏亮説：

“剛入職時，學校給我指派了一位帶教教師，師傅的悉心指點縮短了我的成熟期，各種類型的教學評優活動，不斷地磨練著我的教學技藝，更高層面的培訓不斷開闊了我的眼界。我是于漪語文名師基地的學員，又參加了于漪語文德育實訓基地的學習，對自己從事的職業有了更真切的認識和更誠摯的熱愛。”

連續三次參與教師教學國際調查，各項亮眼的指標已經讓上海的教育業受到了海內外越來越多的關注。英國已經引進了上海的數學教材和師資，聯合國教科文組織決定在上海建立教師教育中心。不過，這項調查報告也指出，上海教師在自主命題方面的得分是５５．６％，與這次調查的平均值７７．２％相比差異較大，在讓學生使用信息技術完成項目作業和為學生佈置長作業方面，與平均值也有差距。上海ＴＡＬＩＳ研究中心主任張民選表示，這提醒我們，要造就世界一流的教師隊伍，還必須深入研究時代挑戰和學生需要，更科學精準地制定我們的教育政策，更有效地推進教師專業發展。

上海市教委副主任李永智也表示，上海將繼續採取激勵措施，讓優秀的人才進入教師隊伍，享受作為教師的社會榮譽感。

“進一步做好努力，促進教師安心從教、靜心從教、熱心從教、舒心從教，從而事業上有成就感、崗位上有幸福感，社會上有榮譽感，讓優秀的人才進入到教師隊伍，讓優秀的人培養更優秀的人。”