中小學生海外遊學透視:遊什麼 學什麼 值不值

　　新華社長春８月３１日電題：遊什麼？學什麼？值不值？——中小學生海外遊學透視

　　新華社記者

　　又是一個開學季。在剛剛過去的暑假裏，不少中小學生參加了海外遊學團。海外遊學團能給中小學生帶來什麼？如何看待已經成了一種風潮的學生海外遊學？新華社記者近日對此進行了調查採訪。

　　海外遊學團“學”什麼？“遊”什麼？

　　今年暑期，武漢各大培訓學校、留學機構、旅行社紛紛推出出國遊學産品，“歐洲名校遊”“赴美夏令營”等産品廣受歡迎。

　　一家旅行社負責人説，武漢海外遊學團主要是以小學五、六年級學生和中學生為主。從出國遊學目的地看，大多數機構都鎖定在美國、英國及其他歐洲國家。

　　據了解，由於簽證及報名人數多等原因，大多數遊學團需要提前兩三個月進行預訂，知名遊學機構的精品遊學線路甚至需要提前半年報名。

　　記者從一些仲介機構和旅行社了解到，一般為期半個月左右的遊學團以參觀國外名校為主，並且會包含目的地國家的主要景點，例如到英國會參觀牛津、劍橋等高校及一些特色景點。

　　跟普通旅遊團的行程差不多，但遊學團的價格要高出一兩倍，２週到３周的行程，旅行社、留學仲介報價為２萬元到５萬元不等。

　　大連嘉得英語學校校長劉小奇近日剛剛帶領１４名１１歲到１８歲不等的學生團隊結束了美國東部之旅。他表示，遊學過程中的“遊”並不是僅僅停留在帶孩子去旅遊，或旅遊加參觀學校。老師和學生的關係和在國內一樣，是把周圍的環境當成大課堂。遊學過程中所做的，實際是學生平時培訓課程的海外延展。

　　“比如在洛杉磯的蓋蒂中心，這是一家藝術博物館。我們不借助導遊，而是給孩子們設計了任務，讓他們自己研究地圖，去跟博物館的工作人員充分交流。孩子們還要回答老師提出的問題，起到了很好的效果。”劉小奇説。

　　記者通過參加遊學團的部分學生和家長了解到，一些家長希望通過遊學讓孩子儘早真正體驗“全英語環境”，養成語言習慣，同時感受世界著名頂尖學府的學術氛圍，激發他們的上進心，為以後出國留學做準備。

　　海外遊學收穫幾何？

　　一些家長表示，從孩子回來的表現看，出國遊學確實可以增加閱歷和見識，尤其是在一些行為習慣養成方面得到鍛鍊。

　　大連市一位吳姓家長告訴記者，讓孩子參加遊學團的目的，並不在於能學到多少實際知識，關鍵在於能否得到一些鍛鍊。參加完１６天的美國遊學後，孩子平時做事拖拉、東西亂放等毛病都有了改善，對英語的興趣也明顯提高。

　　但也有家長認為，半個月左右的遊學效果有限，反倒讓孩子的心飛了，很難安穩地收回來。

　　“２１天的歐洲遊學，女兒逛街購物的興趣高漲，眼界也變高了，不知這趟遊學收穫了什麼？”在武漢的一個教育論壇上，一位網名“可朵咪咪”的母親發文吐槽。

　　記者了解到，隨著出境遊學人數增長，關於遊學的投訴也逐漸增多。一位家長向記者反映，當時對遊學提供的“大學名師授課”“名校推薦信”等內容感興趣，所以就花錢讓孩子去美國的遊學團，但據女兒回來反映，這些行程基本沒有，因此非常失望。

　　在上海一家出版社工作的潤華一直對孩子遊學心存猶豫。她告訴記者，身邊很多同學家長從小學起就送孩子去遊學，有的純粹是暑期兩個星期把孩子“寄存”一下，很多遊學項目的含金量不高。

　　專家：理性看待不盲目攀比

　　記者在採訪中發現，目前參加海外遊學的人群呈現低齡化趨勢，中、小學生正逐漸成為出境遊學市場的主要受眾群體。

　　“從大環境來説，國人消費水準在提高，旅遊意識增強，簽證政策利好。就行業自身而言，旅遊業滲透力度增強，遊學産品走向細分化及完善化，也讓家長更放心送低齡孩子出國。”一家旅行社負責人説。

　　一位資深海外教育專家告訴記者，參加遊學團應該有多方綜合考量，以探索文化、教育差異為主，應該把學和玩結合起來，不能光學、光玩，除了看名校，最好和名校的學生有些交流，參加一些課程，才能有所收益。

　　東北師範大學附屬小學校長于偉表示，相對於普通的旅遊，出國遊學對增加中小學生的體驗和經歷很重要，更具文化屬性和含金量。如何讓遊學更好發揮作用，有賴於旅行社等機構科學合理地組織安排，學校和社會各方都應對此加強引導。

　　長春師範大學教育科學學院副院長孫中華認為，家長對於遊學應冷靜對待，家長要確保孩子參與的遊學活動是優質的遊學。應根據是否有專業教師帶隊並指導，主題或內容安排是否有益於青少年身心發展，日常管理是否規範，要求是否嚴格，有無安全保障等進行判斷。

　　專家表示，參加遊學團一般花費較高，對大多數家庭來説，參加遊學是一項發展型消費而非必須消費，應根據經濟情況適當選擇，沒有必要為此盲目攀比。（記者劉碩、王瑩、廖君、仇逸）