楚才中學八年級學生在“天宮課堂”上做同步實驗。通訊員官華 攝

漢陽區墨水湖小學六（2）班學生觀看“天宮課堂”。通訊員楊思源 攝

　　廣袤無垠的太空、神秘的宇宙、美麗的星球總能喚起學生們無限的嚮往。9月21日下午，“天宮課堂”第四課在中國空間站開講，在約48分鐘的授課中，新晉“太空教師”神舟十六號航天員景海鵬、朱楊柱、桂海潮生動展示介紹了空間站夢天實驗艙工作生活場景，演示了球形火焰實驗、奇妙“乒乓球”實驗、動量守恒實驗以及又見陀螺實驗，並生動講解了實驗背後的科學原理。授課期間，航天員通過視頻通話形式與地面課堂師生進行了實時互動交流。在武漢，中小學生跟著直播同步做實驗，體驗天地大不同。

　　■ 陸地實驗觀察火焰形狀

　　老師帶領小學生“找不同”

　　“火焰怎麼會是圓的？不應該是我畫中火苗的形狀嗎？”“陀螺不是旋轉的嗎？”……青山區紅鋼城小學全校師生4000余人集體觀看了這節與眾不同的太空科學課。上課前，307班的孩子們在班主任桂赟的帶領下，開啟了一場“天宮課堂”大猜想。

　　開課以後，307班師生與“天宮課堂”同步進行了陸地實時實驗，桂赟帶著學生一起觀察酒精燈上火焰的形狀，讓全班同學一起來“找不同”。

　　“太空中的火焰太可愛了，像個小蘑菇，跟我們現在實驗時看到的尖尖的小火苗完全不同。原來，這就是重力的作用！”看到天宮課堂的“球形火焰”實驗，學生何姿穎、劉世東急切地向小夥伴分享自己的感受。

　　航天員桂海潮用一個陀螺展示了精彩的轉身，引起學生的一片驚呼。劉泓迪同學忍不住對著大螢幕提出自己的疑問：“為什麼桂叔叔能和陀螺一起轉動呢？”接著，桂海潮直觀地向孩子們詮釋了“角動量守恒定律”。

　　下課後，孩子們共同完成了“天宮課堂”記錄單，將自己感興趣的實驗用筆勾勒了出來。唐詩宜同學這樣記錄自己的收穫：“‘天宮課堂’太有趣了，我也想近距離接觸太空，感受太空的神奇與美妙。”

　　紅鋼城小學校長陳亞敏介紹，觀看“天宮課堂”、天地同步實驗，已經成為學校的傳統課程。這場獨特的天地“對話”讓同學們了解了更多航天知識、科學知識，也激發了他們探索浩瀚星空的熱情。

　　“天宮課堂”開講期間，漢陽區墨水湖小學也在同上一節科學課。同學們對“球形火焰實驗”“奇妙‘乒乓球’實驗”尤為感興趣，不少同學表示也想去微重力環境中看一看、玩一玩，並對一些神奇的科學現象提出了自己的疑問。“‘乒乓球’接觸到球拍會被彈開，那麼兩個水珠相撞在一起，是會彈開還是會融在一起呢？”六（2）班李梓俊同學期待下一次的天宮課堂能給出答案。“為什麼水在零重力的環境下會浮在空中，而火柴上的火焰卻不會脫離木棍飄浮在空中？”六（2）班肖俊熙同學表示要努力學習，考上北航，親自去揭曉這個答案。

　　墨水湖小學黨支部書記姚倩説：“精彩的‘天宮課堂’讓航天夢住進小學生的心裏，第四課的學習內容讓學生開闊了眼界、增長了知識，激發了學生學習的動力。學校希望通過這麼寶貴的學習資源，讓孩子們從小樹立航天夢想，努力學習，在將來為實現中國航天夢、建設航天強國貢獻自己的一份力量！”

　　■ 提前備好器材

　　與“天宮”同步做實驗

　　“記錄一個給你留下印象最深刻的實驗”“圖文方式記錄實驗過程和現象”“請寫下你的思考”……武漢市楚才中學設計了一份《太空實驗記錄單》，全校1400多名學生觀看了中國空間站“天宮課堂”第四課，並請所有學生選擇自己感興趣的一個小實驗認真做好記錄。

　　同學們聚精會神地觀看航天員演示一個個實驗，專心致志地聆聽著實驗的奧秘，驚嘆著實驗的神奇，同時使用學校準備的燒杯、滴管等實驗器材，與“太空”同步實驗。

　　八（4）班劉紫琴同學用圖文並茂的方式記錄“球形火焰實驗”，她觀察到在太空中火焰呈球形，而在地面的火焰呈水滴狀，紅色與藍色的火焰不斷閃爍。“太空中的火焰狀態與地表的完全不同，太奇妙了。通過同步實驗，加深了我對物理的興趣與探索。”劉紫琴説，這個實驗介紹了微重力環境下蠟燭燃燒産生的球形火焰現象，講解重力對燃燒過程的重要影響以及微重力環境燃燒研究的重要意義。

　　“我最感興趣的是動量守恒實驗。”八（1）班高佳英同學説，“在過去，物理學家沒有先進的科學技術完成此實驗，卻堅持不懈地研究。我們應向偉大的物理學家致敬，他們所發現的理論現象對如今的生活産生了巨大的影響。生逢盛世，我們要勇於擔責、自強，懷有求知求新之志，為實現中華民族偉大復興而奮鬥。” （記者楊幸慈 郭麗霞 通訊員許瑩 官華 楊思源 丁嘉欣）