湖北建始“雲端教研”向全球展示中國樣本
來源:湖北日報  |  2025-05-20 10:05:00

  原標題:破解城鄉教育資源不均難題 建始“雲端教研”向全球展示中國樣本

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建始縣“智慧教育平臺賦能少數民族山區教師成長”案例亮相2025世界數字教育大會。(湖北日報通訊員 鄒雲夢 攝)

  5月14日,2025世界數字教育大會在武漢拉開帷幕。在基礎教育現場觀摩活動中,建始縣教育局以“智慧教育平臺賦能少數民族山區教師成長”為主題,向全球展示了破解城鄉教育資源不均難題的中國樣本。

  建始縣地處武陵山區,面對山區教育“教師年輕化、教研力量弱、地理阻隔深”三大難題,該縣依託國家智慧教育平臺,構建“國家—省—州—縣”四級資源網絡,覆蓋全縣135所學校,平臺深度融合地方特色資源,既涵蓋土家族苗族鄉土文化課程,又包含基於山區學情定制的教學分析模型,與國家平臺形成差異化互補,一線教師可便捷獲取適配山區教學特點的教案、課件及微課資源。

  依託四級聯動體系,全縣教師實時共享全國名師課程,從心理健康教育到科學實驗課程實現全覆蓋。據統計,全縣累計開展線上集體備課2.4萬次,教研互動達4.6萬次,全縣教師製作的雲課件被372個城市的教育工作者獲取,全國累計下載量達231.2萬人次。

  作為湖北省基礎教育教研改革試驗區,建始縣以智慧教育平臺為支點,創新構建“雲端教研”體系,實現教研員—教師—課堂的實時互聯。全縣86所學校1024台教學“班班通”設備接入雲端教研矩陣,教研員可通過電腦端實時觀摩課堂,遠程“推門聽課”。

  建始縣官店鎮熊母中心小學距離縣城150多公里,過去教研員驅車4小時才能到校聽課,如今通過巡課系統可隨時切入課堂。課後即時通過文字、語音或短視頻批註反饋,單次教研耗時從全天壓縮至1小時內。

  智慧教育平臺同步為3500余名教師建立“數字成長地圖”,整合教學實績、教研成果、培訓記錄等數據,AI演算法輸出個性化發展路徑:如提示青年教師課件修改頻次降低40%,推薦骨幹教師補充跨學科案例資源,推動教師從經驗型向數據驅動型進階。(記者蔡俊、通訊員鄒雲夢)

編輯:魏寒冰
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