“我在大三就已經拿到了宇通的offer，能進入宇通這樣的大企業，非常感謝母校。”河南機電職業學院2022屆畢業生牛斌為自己能夠找到稱心的工作而高興。

　　“我們學校不開招聘會。學生上學期間，有兩年的時間都在企業真實崗位上學理論、練技術、搞科研、創新創業，學校一直堅持“創業帶領、項目驅動”，實施“跟創、並創、引創”三步走戰略，讓學生參與到企業真實創新創業項目中，以創業帶動學生高品質就業。”學校黨委書記張震説。

　　“三即三轉一平臺”築基礎

　　牛斌是河南機電職業學院汽車工程學院汽車製造與裝配技術2019級的學生。一入校，學校和宇通公司共同為他量身定制了人才培養方案，通過參加宇通的崗前測試，他選定了自己的職業方向，獲取了崗位定制化課程，明確了職業生涯規劃和就業方向，實現“入學即入職”；學校在宇通産業園建設了線場課堂，牛斌大二就進了宇通線場課堂，他學習的內容都來自企業的崗位、技術、工藝和專利等，期末學校和企業共同來對學生進行考核，用企業真實績效考核學生，實現了“學習即上崗”；牛斌未畢業就已經在宇通上崗就業，實現了“畢業即就業”。像牛斌這樣的未畢業已就業的學生，在河南機電學院還有許多。

　　河南機電學院除了跟宇通合作之外，還與格力、海爾、富士康、好想你公司、夢舒雅服裝、世邦科技集團等百餘家知名企業建立了深度合作，通過“把企業生産資源轉化為教育教學資源，把教育教學資源轉化為企業人力資源，再把企業人力資源轉化為生産資源”，在産業園和企業共建産業學院或線場課堂40余個，學生在産業園或線場課堂跟著校企雙導師一起學理論、練技術、搞科研、創新創業，真正實現了“入學即入職，學習即上崗，畢業即就業創業”。學校還開發了“線場強國”育訓一體平臺，學生、企業員工共同入駐平臺，學生在平臺選擇培養課程、員工選擇培訓課程，每一個學習者都實現了“一生一方案、一生一課表、一生一導航、一生一空間”。截至目前，平臺共入駐企業200余家，發佈崗位課程1000余門，共有24518名學生和員工在平臺上進行個性化學習。

　　創新創業帶動就業提品質

　　“我特別喜歡航拍，但之前都是憑藉自己的熱情在玩，學習無人機專業之後，讓我掌握了專業的航拍技術技能，為我的“愛好”插上了騰飛的翅膀”。酷愛航拍攝影的無人機應用技術專業2022屆畢業生李帥洋，一直在為自己美好的未來勾畫著多彩藍圖。

　　李帥洋，在學校“創業帶領”的育人環境下，在校期間考取了無人機駕駛員執照，多次參加技能大賽，與同學一起成立了“悟空航拍攝影工作室”。 2021年創辦了公司，自己擔任公司法人。他的無人機攝影業務也不斷地擴大，圈內頗有名望。

　　會計專業2020屆畢業生郝奕霖，在創業導師指導下利用校企合作的創業平臺，創辦了一家保潔服務有限公司，承擔新鄭市龍湖鎮鄭老莊社區的物業管理服務工作，同時也正在和周邊商家及住戶洽談物業與保潔項目，月均營業額15萬元以上，併為學校貧困家庭學生提供勤工助學崗位。郝奕霖開啟自己的創業之路，最終擁有屬於自己的事業，2020年被評為“出彩河南人”第三屆最美大學生。

　　在河南機電，還有許多學生創辦了自己的公司，在校期間就成了小老闆、小股東。學校通過校企深度合作，深入挖掘合作企業的創新創業項目，通過項目驅動，為學生搭建廣闊的創新創業舞臺。據了解，該校師生已成立創業公司59家，師生與企業緊密結合，挖掘創新創業需求，申報創新創業項目439個。目前已開始實施運營89個，形成了一批具有代表性的創業項目，帶動學校畢業生以創業實現高品質就業。

　　人才培養與就業創業無縫對接

　　“得益於母校的線場教學模式，使我在上學期間就直接學習到了企業的先進設備和技術。通過在企業真實場景中，以解決真實問題、完成真實任務為導向，在工作中學習、學習中工作，讓我就業沒有了後顧之憂。”電梯工程技術2020屆畢業生冀虎經過線場模式的歷練，目前已經成長為一家公司的電梯運營與維護負責人。

　　校黨委書記張震説：像冀虎同學一樣，很多學生都在線場模式下，在企業真實崗位中學到了實用的真本領，為高品質就業打下了基礎。學校真正實現了人才培養與就業創業的無縫對接。

　　近年來，河南機電學院的就業率保持在97%以上。2020年12月，學校作為全國唯一一所職業院校代表，在全國畢業生就業創業工作會議上作典型經驗介紹。學校《構建“三即”機制 實現育人就業無縫銜接》案例成功入選教育部典型案例。（光明日報全媒體記者 王勝昔 通訊員 梁曉東 胡豐收）