國際在線江蘇頻道消息：為全面推進素質教育，進一步提升學校管理水準，近期，徐州邳州市運平路小學將貫徹落實“雙減”精神與“我為群眾辦實事”實踐活動有機結合，積極探索，把準“八度”，讓“減負”與“增質”同行，切實推進“雙減”落地生根。

　　減少作業的量度。學校制定《作業設置規範》，明確要求各學段的作業量，一二年級不佈置家庭作業，三至六年級每天作業量不超過1小時，學生作業儘量在校完成；對於佈置的作業，教師要全批全改，且批改符號正確規範，評語恰當。

　　減緩學習的坡度。根據國家課程標準，學校適度調整各年級課程安排，合理安排內容梯度，減緩教學進度；根據學生身心、生活、社會和學習四個方面的特點設置多元課程，營造包容和支持的氛圍，激發學習動力，增強學習興趣。

　　增加評價的維度。為促進全體學生全面發展，提高教師教學實踐能力，學校致力於建立多維度評價體系，強調多元而非單一、互動而非單向、發展而非獎懲、形成而非終結、動情而非冷漠的評價方式，最大限度地發掘教師潛能，提高教師的業務能力和創新精神，有效發展學生潛能，提高學生綜合素養。

　　增強備課的厚度。為切實提高教師的備課水準，學校實施“預備課”制度，教師集思廣益、拓寬思維、深入思考，促進教學反思，總結優秀教師備課經驗；定期舉行“名優教師讀教材”、優秀備課評比展示等活動，力求教師備課規範、科學、實用。

　　增強課堂的質度。學校採用巡課、走課、推門聽課、檢查教師作業批改等方式了解教師的日常教學行為，通過黨員教師先鋒課、教幹示範課、骨幹教師引領課、青年教師展示課、新入職教師彙報課等“五課”師本研訓活動，讓每一位教師都在教研活動中有所收穫。

　　增加作業的效度。為了提高作業設計品質，學校制定《作業管理規範》，優化作業管理機制，對作業設計進行了明確要求：分層佈置，根據不同學生的認知水準進行差異性設計；注重難易搭配和比例，包含一定的思維含量；兼顧書面作業、活動類作業、綜合實踐類作業等。

　　增強家長重視教育的程度。為建立有效的家校共育機制，學校通過座談、問卷和家長課堂等多種途徑，搭建家校溝通平臺，教會家長教育方法，引導家長積極配合。通過交流，家長樹立了科學的家庭教育理念，與學校教育形成合力，家校共同努力，促進學生全面發展和身心健康成長。

　　增加體育鍛鍊的強度。學校重點關注學生體質健康的達標，嚴把學生健康關，制定《體育工作方案》，著力保障學生每天校內、校外體育活動時間；嚴格按照國家課程標準，開足開齊體育與健康課程，通過體育文化節主題活動，引領學生樹立“健康第一”的理念。（文 王曉力 馮全勝）