近日，南京江北新區中學德育名師工作室和南京江北新區浦廠中學“柱石”班主任工作室在浦廠中學開展了主題為“新時代基於文化育人理念的班級建設研究”系列文化育人方略展示與班會課例研究。

　　現場，南京江北新區浦廠中學張婷婷老師帶來了班會課《逐夢思齊，禦風前行》，南信大附屬中學潘玲老師帶來了班會課《文化育人理念下的習慣養成》。活動旨在提升學生文化素養和文化實踐能力，推動更多德育工作者進行創造性實踐。

張婷婷老師班會現場

　　南京市第二十九中學天潤城分校老師陳瑞雪在分享中表示：“物質文化應讓物質和學生産生情感的牽連；制度文化著意從他律走向自律，應以生為本、尊重差異、承包責任、換位體諒、獎懲分明並多元評價；精神文化應在衝突中走向融合。”

陳瑞雪老師闡述觀點

　　南京江北新區浦口外國語學校老師張慧慧從物質文化、制度文化和精神文化三個方面指出班級文化建設的有效策略：必須促進班集體的建設和發展，營造積極、健康向上的班級文化氛圍，最終促進學生的全面發展。

　　南京市大廠高級中學老師盛繼露以文化理念與內涵為出發點，以社團課為載體，從社團文化育人的意義、社團文化育人的機制以及社團文化育人的實現路徑等三個方面詮釋了文化育人對學生核心素養的提升。

盛繼露老師闡述觀點

　　南京明道學校老師尹湘江以生動的語言、深入淺出的形式為大家解答了如何讓班主任從角色衝突中自我解救。

李源現場點評

　　南京市德育工作帶頭人李源在點評中用“齊”和“思”兩個字肯定了張婷婷老師的班會課，提出班級文化建設要對具體內容進行正確的選擇、要符合學生的心理生理成長規律、要持之以恒地強化。

康紅兵現場點評   

　　南京市德育名師工作室主持人康紅兵點評了班會課和講座，他強調文化育人要重路徑、重溫度、重制度建設，物質文化要落實在“歸屬”上；精神文化要落實在積極陽光的“引領”上；制度文化要落實“規範”，並最終走向“自律”。此外，他還提到文化育人在“現實文化”、“網絡文化”和“非主流文化”等方面的疏漏，希望德育工作者們引起重視。（文/圖 張悅）