四年級“考官”在對一、二年級學生進行考核 供圖 渾南二校

　　國際在線遼寧頻道消息：由四年級學生擔任學校一、二年級評價的“考官”，實踐評價的內容也與以往不同，語文、數學學科從讀、記、用和玩幾個方面進行。

　　你沒看錯，上面説的就發生在瀋陽市渾南二校。隨著“雙減”政策推出，渾南二校在設計一、二年級學生的“語數學科實踐評價”時，進行了與以往不同的操作。

　　學校方面介紹，此次分別依據語文和數學兩個學科考核。語文學科評價從讀語文、背語文、記語文和玩語文四個方面進行，要求能讀準字音，流利、有感情地朗讀課文；能背誦語文教材中的古詩；能通過給生字加上一筆變成一個新的漢字並組詞；能用一個詞語説一句話等，提高學生對語文知識的理解和運用能力以及口語表達能力。

　　數學學科評價從説數學、玩數學和用數學三個方面進行，重點考察學生在生活中用數學、解決生活中的數學問題、邏輯思維能力等。學科實踐活動從學生的角度出發，有助於發現孩子的優勢，並使其認識到數學的實際應用性。

小“考官”寫下體驗 供圖 渾南二校

　　本次評價的準備工作需要雙向進行。四年級的同學要熟知“考官三部曲”全部內容，從“具體內容”到“評價題目”，到“考官表情動作”，再到“考官與考生的交流語言”等細節；一、二年級學生要針對表達內容在老師的幫助下進行全方位準備。整個活動有序卻不失有趣。

　　“試卷分數呈現的是結果，不能完全體現孩子的思維過程和動態操作過程，更不能全面展示孩子的綜合能力。”渾南二校相關負責人表示，學校將延續這樣的表現性評價活動，在不斷的改進、完善、創新中形成學科特色。

“小豆包”寫下成長體驗 供圖 渾南二校

　　這次特別的體驗可以説是一舉兩得，既能考察學生的能力，又不增加學生的負擔，不僅給他們提供了一個相互學習、相互鼓勵的機會，也極大地提高了合作交流能力。通過實踐推出考試新舉措，渾南二校不僅激發了孩子對學習的興趣，更增強了孩子的自信心。（文 秦齊思）