2015高校就業品質年度報告:華南理工綜合評價獲滿分

　　原標題：2015高校就業品質年度報告出爐 華南理工綜合評價獲滿分

　　國際在線消息（記者鐘磬）：為系統全面反映高校畢業生就業狀況，健全高校畢業生就業評價體系，自2013年起，教育部要求各高校編制、發佈畢業生就業品質年度報告。日前，21世紀教育研究院發佈了《2015年“高校就業品質年度報告”評價排名》（以下簡稱《排名》），對教育部直屬75所高校的“就業品質年度報告”是否符合教育部的規範做出評價。

　　《排名》顯示，2015年教育部直屬高校“就業品質年度報告”的整體合規水準較前兩年有所提高，45所高校綜合得分合格。2015年報告的綜合平均得分為63.3分（百分制，下同），高於2014年的60.2分，2013年的56.8分。華南理工大學2015年的綜合得分為滿分。另外，對比2013-2015年綜合得分和排名，得分和排名三年連續提升的直屬高校有10所：南開大學、武漢理工大學、東華大學、中央財經大學、武漢大學、蘭州大學、長安大學、上海交通大學、中國地質大學（北京）、南京大學。得分和排名三年連續下降的直屬高校有10所：中國礦業大學（華東）、華東理工大學、中國人民大學、中國海洋大學、河海大學、同濟大學、華中科技大學、清華大學、華東師範大學、浙江大學。

　　華南理工大學引用了校外第三方機構對畢業生社會需求與培養品質進行跟蹤評價，制定了就業指導與服務工作評估指標，編寫了較為詳實、細分的數據，包括各學院和專業的月收入、畢業3個月後的非失業率、畢業生就業狀況的滿意度、對教育教學、專業設置、學校就業服務的滿意度、以及用人單位的滿意度等等。數據的編寫及發佈完全符合教育部要求。得分最低的北京師範大學失分的主要原因，是未按教育部要求對就業品質進行相關分析，只字未提對教育教學的反饋，只獲得37.9分。

　　本項排名雖不直接顯示各校畢業生的就業率，但從中可以看出各高校對畢業生就業的數據收集、年報編制和發佈的重視程度，有利於建立和完善就業反饋機制，接受社會監督。自2014年起，各高校開始重視就業年報的編制及發佈，在以下方面改進明顯：

　　1、基本內容覆蓋率提升。各校基本都能按照教育部要求覆蓋的內容編排年報的一級標題、二級標題。其中，就業基本情況、主要特點下的6項內容的覆蓋率均在90%以上。

　　2、就業相關分析增多。2015年使用反映就業品質的數據、用人單位的評價對就業進行分析的高校增多。

　　3、數據使用規範性增強。2013年有11所高校未註明就業率統計時間節點，2015年只有3所高校未註明統計時間節點，且普遍開始重視標明各類數據來源。

　　4、公信力增強。逐漸重視引入第三方評價。如前所述，2013年使用第三方評價數據的僅有11所，2015年增至20所。5、報告編制精細化：年報展現形式已逐漸優化、圖文並茂、設計精良。且均能提供便利的下載形式、閱讀格式。

　　但仍存在不少問題，離真正符合教育部規範仍有距離。主要反映在以下方面：

　　1、“數據統計口徑不一、可比性差”。就公眾最關心的就業率而言，各校統計時間節點不統一，其次，計算方式不統一。多數高校採用教育部規定的演算法，將簽約、升學、出國、靈活就業、暫緩就業都算進就業率。據此，各校就業率均接近100%上。但實際上，公眾更期望看到純粹的就業率，即簽約率。

　　2、缺少對就業品質、就業趨勢的分析、對教育教學的反饋。對就業數據的統計目的是要服務於高校人才培養的改進，反思教育教學、專業設置、招生等各個環節，並作出有理有據的調整。但有些學校缺乏基於自身就業數據對本學校就業趨勢進行統計分析，在對教育教學的反饋也只是一筆帶過，既沒有數據支撐，也缺乏具體闡述。

　　3、缺乏就業品質評價指標。在年報中明確提出就業評價指標體系的直屬高校寥寥無幾，目前，教育部已要求各校儘快制定就業品質的評價指標體系，強對就業情況進行系統評價。

　　4、缺乏信息監督機制。高校就業品質報告經教育部匯總集中發佈後，引起了媒體及公眾對“畢業生去哪兒了”的熱切關注，各類解讀紛紛出爐，如對比某地區、某類院校、某專業畢業生去向、薪酬水準。然而，各校報告數據的真實性、可靠性、可比性卻無人把關。教育部曾在相關通知中提到會對高校就業品質年度報告編制發佈情況進行檢查，但卻從未公開公佈過檢查結果。2015年教育部在通知中繼續提出“將在2016年1月底前對各地和高校就業品質年度報告編制發佈情況進行檢查”，希望屆時，教育部能公示檢查結果。