助力農村貧困生進名校：降“門檻”之外還應做些什麼？

　　原標題：助力農村貧困生進名校：降“門檻”之外還應做些什麼？

　　新華社上海4月17日專電 題：助力農村貧困生進名校：降“門檻”之外還應做些什麼？

　　近期，全國95所實施單獨面向農村學生招生（即高校專項計劃）的重點院校相繼公佈了今年的招生簡章。或擴大招生規模，或取消“到校復試”，或明確後期重點培養方案……一系列舉措進一步降低了農村貧困生進入名校的門檻，顯示了高校貫徹教育扶貧戰略的決心。

　　不過，教育工作者指出，要使高校專項計劃更大程度造福“寒門學子”，還需完善從招錄到培養的監督機制和配套舉措，從長遠看，應持續加大對農村教育的投入，不斷縮小城鄉教育的鴻溝。

　　降分仍“給力” 報考更“順暢”

　　針對大學尤其是名校農村學生生源比重下降的現狀，自2014年起，我國部分重點高校開始實施高校專項計劃，主要招收邊遠、貧困、民族等地區縣以下高中勤奮好學、成績優良的農村學生。教育部規定，安排招生計劃不得少於有關高校年度本科招生規模的2％。

　　“給力”的降分優惠政策，是高校專項計劃的一大特色。如清華大學今年的優惠分值分為30分至60分四檔，考生最高可降60分錄取；獲得北大入選資格的考生，最高可獲降至當地一本線錄取的優惠政策。

　　相較前兩年，今年多校簡化招錄流程，以減輕農村貧困學子因異地考試而增加的負擔。如復旦大學全面取消了高考前筆試、面試等環節；北師大則取消多能力測試和面試，採用由考生提供視頻材料的方式進行復評，並綜合成績擇優錄取。

　　“通過網上報名、高校復審的方式，學校將擴大入圍專項計劃的學生數，給更多考生機會。”復旦大學招辦主任丁光宏説。

　　復旦、人大等高校都將在今年材料復審時考察考生平時成績、在校表現、學科特長、發展潛質等，擇優確定入圍考生及其入選專業。

　　上馬還需扶一程

　　靠降分政策能讓農村孩子“進得來”，但如何“學得好”“可成才”？相關高校做出了不少有益探索。

　　上海交大化工學院黨委副書記鄭浩説，農村學生基礎偏弱是普遍現象，個別學生在大一時甚至收到了退學預警。為此學校推出“新生入學適應性教育”，採取集體自習、高年級同學學業輔導等方式幫助農村學生。

　　一些原本對計劃生源實行單獨編班的高校，在看到農村生成績與普招生差距明顯後，開始實行插班培養，同時在課餘提供多種機會幫助其拓展綜合素質。

　　“學校會向學院保密學生的入學渠道，就是希望學院在培養上能一視同仁，不讓農村學生背上基礎弱的心理包袱。”上海外國語大學招辦主任王斌華説。

　　“不讓一位貧困生輟學，也不能讓一位貧困生落伍。”丁光宏説。據悉，復旦大學已開辦6期“助力騰飛訓練營”，一年來已幫助2000多名農村學子提高計算機和英語水準。該校一項跟蹤調研顯示，經過一到兩年的院係幫扶和自身努力，“薄弱生”大多實現了“快速超車”。

　　完善“教育扶貧鏈”

　　“今後高考改革如何科學運用綜合評價來體現農村學生的特點，高校自主招生如何避免‘掐尖’，這都是值得深思的問題。”華東師範大學教育學部教授吳遵民指出，在助力農村貧困生進名校時，除了增加招生計劃外，還應完善更科學的選拔制度。

　　與此同時，教育專家認為，“高考扶貧”只是“教育扶貧鏈”上的一環，補上農村教育的欠賬，才能讓農村貧困生進名校成為常態。

　　鄭浩表示，教育扶貧更需精細化管理。應健全農村貧困家庭學生入學保障機制，確保“一個不少”；要為貧困生建檔立卡，實行精準資助、動態管理，避免“輪流受助”“平均資助”等現象。此外，要持續推進農村學校標準化建設，完善優秀教師流動交換機制，實現城鄉優質教育資源的公平共享。

　　此外，就業處在教育扶貧鏈條的末端。華東師範大學招生辦主任熊斌告訴記者，該校今年的國家專項計劃將全部用於招收免費師範生，目的就在於鼓勵學生畢業後回生源地從事教育事業。