不作為帶給女童的傷害比猥褻更甚
在長達3年的時間裏,湖南攸縣農村小學男教師鄧某涉嫌猥褻班內多名女童。該名老師班內的23名女童大多數曾遭鄧某撫摸身體,部分學生稱被其帶至教師宿舍遭猥褻。儘管鄧某猥褻行為曾被舉報到校方及學區,但學生、家長、校方及學區均未報警,涉事教師被調至另一農村小學繼續任教。
事件本身就是不能容忍的,但這名教師仍在繼續執教。女童被男教師猥褻,這樣的事件屢屢發生。而據統計,留守兒童更容易遭受侵犯。原因有多方面,筆者在此想説的是部分家長的不作為。即在傳統觀念的影響下,當這樣的“醜事”發生時,家長們為了維護自家的聲譽或是自以為在保護孩子的情況下,選擇遵循所謂的“家醜不可外揚”的原則而選擇不聲張。
然而,某些家長們的集體不作為卻是對孩子們的最大傷害。這些兒童被觸摸、猥褻,身體上可能沒有留下任何痕跡,但在心理上,這樣的事件可能會給她們留下難以癒合的傷痛。這些兒童需要及時的接受心理引導來培養正常的人格心理。但如果家長們選擇了不作為,甚至不與孩子溝通,就很容易失去引導孩子的最佳時機以致孩子的心理髮展狀態日漸堪憂。
教師猥褻女童事件持續長達三年,全程卻沒有一個人去報警。筆者認為,不告知、不作為就是在縱容這樣的行為,便是在“協助犯罪”。沒人報警的情況下,又有誰來注意這樣或類似事件?誰來保障這些留守兒童們的權益?誰來為留守兒童們的世界增添多一點的光明?誰來關注這些留守兒童們的心理健康問題?
傳統觀念影響了家長們的行為,但傳統觀念的背後,也是法律意識和知識的欠缺。照顧留守兒童的一般是爺爺奶奶,他們年紀較大,處理事情多是遵循傳統觀念,對法律知識知之甚少。我們無法去責怪這些年老之後還要幫忙帶孩子的老人們。但是,為什麼擔任保護者形象的校方不去報警?
校方算是高知群體,而他們在處理這樣的事件時卻也選擇了沉默,選擇了“人情”,選擇了“理解”。他們也在踐行著一種傳統觀念——念舊情。他們解釋道:鄧某工作認真負責,教學成績優秀,且即將退休。對待這樣一名“老教師”,要為其留條活路。但校方的做法對那些受了傷害的女童們來説卻是不公平的。為什麼她們的權益就該被損害?是時候來摒棄些不合時宜的傳統觀念了。(張慧)