“兩學一做”話“學風”

　　編者按：自“銘記黨員身份——‘兩學一做’學習教育圖文有獎徵集”活動開展以來，眾多網友踴躍投稿，以文字、圖片為載體，闡述自己對“兩學一做”學習教育活動的感悟。評審專家根據投稿作品品質，參考網友點讚數量，從中評出二十篇優秀圖文稿件進入7月榜單。其中，入榜文字作品內容豐富，觀點深刻，摒棄傳統切入點，以全新的角度深入分析如何將“兩學一做”落到實處，提出合格黨員不僅要遵守黨章黨規，還要用實效贏得群眾稱讚。入榜圖稿則分為照片和漫畫兩種形式，或幽默或暗喻，意境深遠，觀之而有所感，發人深省。

　　作者：劉政

　　共産黨人最講學習。早在延安時期，毛澤東同志就曾深刻地指出，“我們隊伍裏邊有一種恐慌，不是經濟恐慌，也不是政治恐慌，而是本領恐慌”。既然存在本領恐慌，就要勇於直面問題，並緊緊依靠學習來克服這種恐慌。於是，在“來一個全黨的學習競賽”的正確號召下，一場聲勢浩大、曠日持久的學習活動在全黨展開。事實證明，中國共産黨在延安時期的學習實踐，為自身的發展壯大以及後來執政地位的鞏固，都奠定了極其重要和堅實的基礎。

　　講學習就離不開講學風。學風問題絕不僅僅是學習上的問題，因為學風體現作風、決定黨風。可以説，在一定程度上學風關乎未來。關於學風問題，習近平總書記強調，“學風問題是關係黨的事業興衰成敗的一個重大政治問題”。黨員幹部學風正，在學習問題上自然就能夠做到真學真懂、學深悟透，也才能更加堅定理想信念、加強黨性修養、完善知識結構、提升能力水準，以此更好地履行職責、踐行使命。反之，學風不正必然導致學習浮于表面、走馬觀花，甚至滋生學習上的形式主義問題，導致實踐缺乏理論、錯誤頻出，進而貽誤黨和國家事業的發展。

　　總體上看，隨著新形勢下共産黨執政任務的日益加重，一些方面的沉疴痼疾依舊突出，各種新情況和新問題層出不窮。特別是在新老問題交織混合的情況下，更對共産黨人的學習提出了新的更高的要求。可以説，加強學習、端正學風的任務也更重了。我們看到，無論是在黨的群眾路線教育實踐活動中，還是在“三嚴三實”專題教育中，廣大黨員幹部都能主動投身其中，按照相關要求加強學習和實踐，真正實現了學中乾、幹中學，既有效改善了作風、提升了能力，又進一步強化了黨性、堅定了信念。可以説，充分展現了共産黨人應有的學風和作風。

　　當前，隨著“兩學一做”學習教育的深入開展，學風問題必須重新擺在全黨面前，並充分引起全黨的高度重視。開展“兩學一做”，基礎在學，關鍵在做。學中體現學風，做中體現作風。唯有充分發揚好的學風、錘鍊好的作風，實現高水準、高品質和高成效的學做結合，才能充分調動和激發廣大黨員幹部的活力與熱情，進而將學習成效轉化為實際工作成效。

　　“兩學一做”話“學風”，關鍵要統籌兼顧、均衡用力，牢牢把握好集體學習和自主學習兩個方面。具體而言，對於集體學習，各級黨組織應充分依託定期集中學習、“三會一課”、講學例會等多種制度和平臺，積極開展“兩學一做”專題學習與交流研討活動，嚴格學習考勤制度，規範集體學習行為；對於個人學習，廣大黨員要充分認識到個人學習的重要性，以個人學習補充和完善集體學習，充分激發個人學習主動性和積極性，力求在完成集體學習任務的基礎上，對標更高的學習要求和先進模範典型，自覺查缺補漏，不斷提升自我。與此同時，各級黨組織及廣大黨員要充分體會習近平總書記所提出的“讀書是學習，使用也是學習，並且是更重要的學習”的要求，在強化學風的同時，還要積極改進作風，堅持學以致用、以用促學、學用相長，從工作跟生活的點滴細節做起，以小見大、積少成多，不斷砥礪黨性、錘鍊作風，當好合格共産黨員。

　　專家點評：學風是關係黨事業的重要問題，正學風正黨風，以學風促進實際工作，改進作風，學做結合。