高校去行政化改革加速 大學校長還會有副部級嗎？

　　蔡蓓蓓|插圖

　　7月22日，人力資源和社會保障部(下稱“人社部”)新聞發言人李忠在2016年度第二季度新聞發佈會上明確表示，“研究制定高校、公立醫院不納入編制管理後的人事管理銜接辦法”。

　　但是，高校去行政化也並非簡單地退出事業編制，減少幾個內設機構和領導職數就一蹴而就了。更為關鍵的，高校聚集了大量優秀的行政人員和黨團組織人才，全面取消事業編制後，高校行政人員的晉陞通道在哪？高校的校長還有副部級嗎？

　　高校去行政化改革已6年

　　2010年7月，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》(下稱“綱要”)公佈。這份綱要指出，隨著國家事業單位分類改革推進，探索建立符合學校特點的管理制度和配套政策，克服行政化傾向，取消實際存在的行政級別和行政化管理模式。

　　這是中央文件第一次提出高校將取消“行政級別”。就此，我國高校去行政化改革的序幕被拉開。

　　儘管高校“去行政化”改革早在6年前就已提出，更有南方科技大學作為改革先鋒，但現狀卻難言樂觀。6年間，高校“去行政化”的討論一次次地在社會上掀起討論熱潮。有贊成者，也有反對者，更有旁觀者，甚至還有些人認為，“在中國現有的環境下，高校不可能取消行政化”，“爭論也是白談，不如不爭論”。

　　“我認為這是一種過於消極的觀點。高校去行政化是眾所期待的一項改革，它意味著在學術領域推進教授治校，教師群體將具有更大的話語權，意味著學校在資源配置時將更多地向教學、科研第一線的教師傾斜。”中國人民大學公共管理學院教授楊宏山接受《中國經濟週刊》採訪時表示，高校去行政化，不是要取消內部的行政管理，而是要擺正行政權力與學術權力的關係，讓行政的歸行政、學術的歸學術，兩者不能錯位，更不能越位。

　　高校職稱評審體現“教授治校”

　　去行政化，一直是高教改革中難啃的硬骨頭。高校去行政化，談了很多年，給人的感覺是：只聽聲響，動靜不大。其實不儘然，近年來，高校職稱評審已然成為去行政化改革的一抹亮色。

　　對於高校來説，職稱評審一直是人事管理的一個敏感點，也是去行政化改革中的痛點。一般而言，高校教師評職稱要過三關，從講師到教授，都要面臨三關的考驗，越到後面門檻越高，不是到了規定的年限就能輕鬆“進步”。

　　第一關是論文課題關。這一關體現的是硬實力。許多高校要求教師要在核心學術刊物上發表一定數量的論文，一些高校還要求有主持部級課題的經歷。第二關是院係關。職稱評審中，由各院係自己協調，今年推誰或者不推誰。此環節院繫領導的作用非常大。第三關是評審委員會。許多時候，評誰不評誰，並非個人的能力和努力能夠決定的，能夠跑完最後一公里，往往是背後的導師、門派以及院係之間的博弈。

　　“其實對年輕教師而言，評職稱拼的不僅是發論文、找項目等硬條件，也涉及不同院係之間的學科平衡、利益博弈，以及其他一些考量。”楊宏山説。

　　就是這樣一個難點痛點，在北京的一些高校已經有大的突破。以人大為例，近年來，該校職稱評審的運作方式已經發生了根本性改變，已經由原來的評審委員會定生死，改為由“教授會”投票來一錘定音。

　　據記者了解，每年的職稱評審，人大教師評聘委員會都會給每個學院下達一定數量的副教授和教授推薦人選指標。符合評審條件的教師提出申請，首先由各個學院召開“教授會”，申請人現場進行述職和答辯，全體教授投票産生初選名單，然後，提交各學院教師評聘委員會審議並確定上報學校的推薦人選。如果當年只有一個指標，“教授會”投票排名第一的就上報給學院的教師職稱評聘委員會；如果有兩個指標，排名前兩名的就報上去。學院的教師職稱評聘委員會，主要是核準教授會的投票結果，審核所報的材料是否有假。

　　“因為學院教師評聘委員會的成員都是教授，也參加了‘教授會’的投票，實際上更多的是走一個法定化的程式，經這個機構審核一下，再報到學校。在職稱評審過程中，引入‘教授會’制度，明顯擴大了教授群體的發言權。”楊宏山説。

　　不只是人大，北大、清華等高校的教師職稱評審，大都採用了“教授會”投票的方式。這種職稱評定，相比10年前已經取得了長足的進步。過去常見的領導一言九鼎、拼關係勝過拼實力的現象已經大為減少。這是高校去行政化的一個重大進步。不僅教授的發言權在加大，而且教授組建科研隊伍的能力也會增強，“因為教授可以組織一些年輕教師一起做科研攻關，這種由知名學者、科研精英領銜的團隊建設，與以往那種以行政權力、行政資源為導向的團隊整合是兩碼事。”楊宏山説。

　　但是，記者了解，在北京還有一些高校，在職稱評審方面行政化跡象依然很明顯。一位不願具名的高校教師告訴記者，他所知道的北京一所高校的職稱評審委員會的主要成員，一半都是行政領導，包括校領導以及人事處的領導、科研處的領導等等。