中學教師：講點策略 四大名著其實適合孩子閱讀

　　原標題：中學教師：講點策略 四大名著其實適合孩子閱讀

　　9月26日，秦春華老師在《中國青年報》發表《“四大名著”適合孩子閱讀嗎？》一文，他認為四大名著不一定適合孩子——特別是小孩子閱讀，四大名著半文半白，小孩子讀起來困難很大；《史記》《楚辭》《詩經》太過艱深……

　　四大名著等古典名著中蘊含著博大精深的中華優秀傳統文化。在我看來，四大名著等古典文學名著適合孩子們閱讀，但不同年齡段的孩子在閱讀時，策略也不同，必要時可以做適當的改編。

　　一、四大名著適合孩子們閱讀

　　秦老師認為《西遊記》蘊含濃重的佛教色彩，反而最不適合孩子閱讀。我倒認為這本書非常值得孩子們閱讀。千奇百怪的事物、法力無邊的神仙（性格迥異的人物）、曲折離奇的情節、光怪陸離的社會，加之活潑有趣的文筆，深深吸引著一代代孩子們。孩子們（包括高中生）閱讀時，讀不懂裏面的佛法沒有關係，只要能夠借此培養豐富的想像力，就足夠了。

　　當下中國學生想像力世界排名倒數，常讀類似名著，對培養想像力會沒有益處嗎？實際上，關於這本書，有兩個現象被忽略了：一是孩子們在讀這本書時，很少有人會將閱讀的興趣、重點放在佛法上；二是每逢寒暑假，無論城鄉，很多孩子們都廢寢忘食地觀看電視劇《西遊記》。你説這本書適合孩子們閱讀嗎？這本書對孩子們的吸引力還小嗎？

　　秦老師從“色”“空”“幻”“滅”等角度出發，認為閱讀《紅樓夢》，不利於孩子的身心成長。我也反對這個觀點，我們不能因為這些問題就因噎廢食，而不向孩子們推薦最優秀的古典名著。如果讓我給中學生推薦唯一的一本古典名著，我會毫不猶豫地選擇《紅樓夢》。書中涉及中國古代文化的方方面面，對於傳承和發揚民族文化，大有益處。我不敢深論這本書，但可以肯定，閱讀本書會在一定程度上提升學生的語言表達能力，乃至整體語文素養。

　　我們先來看個作文片段。

　　雖然我知道今天最終也會成為昨天，可我不會讓今天留下遺憾，更不會讓今天發生“未卜三生願，頻添一段愁”的悲劇。

　　新的一天開始了，在今天這個既平凡又普通的今天，我不再是那個在寂寞的時候會仰望天空，望著那個大太陽，望著那個大月亮，望到脖子酸痛，望到眼中噙滿淚水的小女孩了。我會懂得“春夢隨雲散，飛花逐水流；寄言眾兒女，何必覓閒愁”的忠言了。

　　今天，不應該是“寒塘渡鶴影，冷月葬花魂”的悲涼氣氛。“自顧風前影，誰堪月下儔？”今天過後的明天，應像月圓時的那一輪明月，有著屬於自己“天上一輪才捧出，人間萬姓仰頭看”的光芒。

　　這是我電腦裏保存的任熙同學的佳作之一。她在寫作中，能恰當融入《紅樓夢》等古典名著的詩句，寫出富有詩情畫意、真情實感的佳作。看到這樣的文章，你還會説《紅樓夢》不適合孩子閱讀嗎？

　　四大名著也是全國眾多專家在制定初中、高中語文新課程標準時，向中學生推薦的名著。限于篇幅及水準，我不再論述《三國演義》《水滸傳》為何適合孩子們閱讀。

　　二、支持恰當改編名著

　　不同年齡段的孩子在閱讀這些古典名著時，應根據孩子身心實際接受情況，採取不同的策略，甚至對名著恰當地進行改編，都是很有必要的。

　　如果是中學生，尤其是高中生閱讀，建議同學們結合工具書，直接讀四大名著、《詩經》、《史記》等古典名著的原著。

　　如果是小學生閱讀，當然不建議讀原版，他們也確實不認識、不理解很多字詞。建議同學們去讀青少版、兒童版，這些版本根據需要對情節、對話等進行壓縮、修改，例如把文言文改成白話文，或者從整本書裏挑選出適合孩子們閱讀的章節來，配上注音、插圖，圖文並茂，吸引孩子們的閱讀興趣。

　　編者根據孩子身心發展特點等實際情況而對原著作出適當改編，這種做法是非常普遍的，我們應予以理解和支持。在書店裏，我也見到不少小孩子，或趴或坐，津津有味地看《西遊記》等名著的彩色連環畫。我也見過某出版社出版的《史記》（青少版），從中選出一些代表人物，經典故事，壓縮修改，每300～500字設置一個小節，後附註釋、翻譯，這個版本就比較適合初中生閱讀。

　　當然，家長在給孩子推薦古典名著時，選擇孩子能接受的、感興趣的、積極向上的版本即可，不要選擇“大話三國”“水煮西遊”等低俗版本。這些版本裏面惡搞成風，低俗段子俯拾皆是：關羽的臭屁聲震于天，嚇退敵軍；唐僧和孫悟空都爭著娶白骨精。讀這樣的書，確實影響孩子們健康成長。

　　三、讀唐詩宋詞從兒童版起步

　　秦老師認為唐詩宋詞不好懂。古代詩詞中確實有不少難懂的，但通俗易懂的也不計其數。書店裏同樣有不少適合小學生閱讀的唐詩宋詞類圖書。我們可以從相對簡單的詩詞起步，逐步培養孩子們對古代詩詞的閱讀興趣。

　　你看李白的《靜夜思》、李紳的《憫農》、高鼎的《村居》等，這些不都可以讓小孩子來閱讀、背誦嗎？當然，我也反對小孩子在入學前，過量背誦古代詩詞。

　　我們甚至可以從優秀的、難懂的作品中挑出一部分來讓小孩子們閱讀。如李白的《古朗月行》是一首長詩，後邊的詩句未必適合小孩子讀，但前四句以兒童的視角來寫，明白如話：小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青雲端。有人就特意把前四句挑出來，讓小孩子讀背，這種做法難道不值得點讚嗎？

　　（作者為河南省鄭州市第十六中學教師呂貽曉）