孔子學院落戶毛里求斯 專家：找準定位 前景美好

　　4月22日，毛里求斯孔子學院開班授課。

　　國際在線報道（記者 黎萌）中國在毛里求斯的首個孔子學院4月22日開班。在第一次漢語課上，60多名學生們均表示對漢語和中國文化充滿興趣，希望將來能到中國留學深造或開展經貿往來。該學院由浙江理工大學和毛里求斯大學合辦，2016年12月14日舉行的揭牌儀式。現階段，孔子學院每週六上課，一年為一個學習期，教學免費。

　　在開班前夕，記者隨同察哈爾學會代表團走訪了這所設在毛大校園內的孔子學院。據學院中方院長譚旭東和毛方院長Kistamah介紹，近年來，中毛各領域交流密切，人員往來需求不斷增長，毛里求斯朋友學習漢語的熱情很高，願意進一步了解中國社會、經濟和文化。此外，孔子學院還針對毛里求斯各行業開辦中文專題學習班，開設各種介紹中國的講座等。

　　據悉，這所孔子學院從籌備到揭牌再到正式開班，前後經歷了近10年時間。來自國家漢辦的孔子學院年度發展報告顯示，截至 2016 年底，共有 140 個國家設立了 513 所孔子學院和 1073 個孔子課堂。中外專兼職教師總數 4.6 萬人，各類面授學員 155 萬，網絡註冊學員 59.7 萬。

　　新加坡南洋理工大學社會科學院院長、察哈爾學會高級研究員劉宏教授，曾經擔任過英國曼徹斯特大學孔子學院英方院長，也是創院院長，在那裏工作了四年半。他認為，孔子學院從2004年起發展到現在，近13年時間就有了如今的規模，總體來説是比較健康的，但是不可避免地也會面臨一些挑戰。　　

　　4月25日，譚旭東院長給毛大員工做杭州智慧城講座。

　　在與毛大孔子學院校方負責人交流後接受國際在線採訪時劉宏表示，長遠來講，孔子學院的發展要取得好的成效，最主要的是它能否滿足和符合當地社會對中國的語言、文化、社會的了解需求，一定要找到一個對接點。

　　“我個人的體會是，有些時候，我們的孔子學院定位還是不夠明確。”劉宏表示，比如説它的重點是教語言，但其實社會上有很多語言培訓機構，孔子學院應該有更高遠的定位和期許，包括師資的培訓，漢語教材的當地化和推廣，另外就是如何把當地文化社會的需求，跟中國的經濟發展和國際地位的提升對接在一起。

　　劉宏認為，這些任務是一般的語言教學機構做不到的，這不是它們的使命，它們也沒有這樣的資源，但是孔子學院有，它有強大的後盾。而且，孔子學院的使命也是推動中國和所在國家間的相互了解和認識。“因此孔子學院一定要超越僅僅作為語言培訓機構的定位和自我局限。”

　　4月18日，劉宏教授（右三）、王義桅教授（右一）、譚旭東院長（左三）、Kistamah院長（左四）等在毛里求斯大學校園內。

　　他説，孔子學院的教材要注重把當地特色的文化要素融合進去，即在堅持中文標準基礎上的教材本土化，這樣才能和當地較好地對接起來。還有就是要跟當地的主流媒體積極溝通。“我在英國時就跟包括BBC、《衛報》和《獨立報》等做訪談，向它們介紹孔子學院是做什麼的，以消除當地主流社會可能的疑慮。”

　　中國人民大學國際關係學院教授、察哈爾學會高級研究員王義桅對國際在線説，孔子學院已經獲得了巨大的成就，它屬於中國，也屬於世界，正在成為東方文化的代表，同時也正在成為各個地方走出去進行對外合作的橋梁和紐帶，有“地方使館”的意味。孔子學院當然也面臨著挑戰，但它都是和所在國的大學共通建立的，所以如果在發展的過程中出現了問題也應該從雙方找原因。

　　“但孔子學院也確實有必要升級換代。”王義桅説，比如教材的改進，使之更符合不同國家的需要，注重教學的地區差異性，加大網上孔子學院的建設等。此外，孔子學院光教語言也不夠，可以考慮在進行職業培訓的過程中推廣語言，這樣應該會更加具有針對性，可給對方創造就業，會增加對方學員的積極性。還可以跟已經在當地落地的中資企業合作，培訓外籍員工，這樣就進一步落地生根了，也更加可持續。

　　對於此前有孔子學院在美國、瑞典和法國等被關閉的事件，劉宏認為，“這還是極少數，畢竟孔子學院有500多所了，其中有幾所被關也不是什麼大事。主要原因是每個大學的情況各不相同，還有就是因為不了解而産生的偏見。”他説，倒是我們從中可以更好地找到孔子學院的定位，更好地把它的發展既跟中國的發展聯繫在一起，也跟當地的發展聯繫在一起。“只有這樣，孔子學院才能真正擁有美好的前景。對此我還是充滿信心的。