讓教師成為令人羨慕的職業不僅僅是提高待遇那麼簡單

　　今年1月發佈的《中共中央國務院關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》（以下簡稱《意見》）中明確提出要不斷提高教師的地位待遇，真正讓教師成為令人羨慕的職業。眼下，新學期馬上就要開學了，老師們也將迎來新變化。（2月25日《環球時報》）

　　新學期，新氣象。在各行各業都迎來“開工大吉”的時刻，教師隊伍也迎來了他們的“大禮包”，其中的“幹貨”就是要提高教師的待遇，尤其是工作強度比較大的中小學老師， 《意見》中明確提出“要健全中小學教師工資長效聯動機制，各地要結合實際完善中小學教師收入分配激勵機制。”這其實也反映出當前中小學教師工資還缺乏吸引力，還不能準確的反應教師的勞動投入和勞動所得。因此提高中小學教師待遇尤其是廣大農村地區的中小學老師的待遇就顯得尤為迫切。

　　誠然，提高待遇，用待遇留人是非常重要也是基礎性的措施，但讓教師成為令人羨慕的職業恐怕也不僅僅是漲工資那麼簡單，加強教師從教環境的建設也非常重要，甚至比漲工資這種增加“硬體配置”更重要。

　　比如，現在很多中小學老師對於職稱評定這方面的需求比較大，但現實是職稱數太少，而且評定規則也有不盡合理的地方，很多年輕的優秀教師雖然業務能力很強，但因為資歷以及各種榮譽加分沒有，只能是年年申報年年落選，時間長了難免影響其工作積極性，而一些校領導憑藉各種榮譽輕易獲得各種加分，在正副高級職稱的評定中“佔儘先機”，把本該屬於年輕業務骨幹的職稱評定的機會“合情合理”的佔掉……所以怎麼拓寬年輕教師的職稱晉陞通道，讓年輕教師看到上升的空間和公平競爭的規則確立，比單純的增加薪酬更重要。

　　此外，對於教師的減負也勢在必行，這裡所説的減負，不僅僅是教學任務方面的工作量上的減負，更重要的是教學本職工作之外的各種非教學任務的減負。現在的中小學教育，因為校本課程以及素質教育理念的深入普及和實踐，廣大一線教師除了完成本職教學工作任務，大量的時間都被用來從事和教學無關或者沒有多少關係的工作任務，比如各種名目的大聽課，各種教案的大比賽，還有各種藝體美活動的比賽，更有多如牛毛的各種班級活動總結以及各種工作總結，這些非教學任務往往會分散大量精力，讓本來教學任務就很重的一線教師不堪重負，時間長了，難免不會産生工作倦怠，所以，現在不光是要給學生減負，更要給一線教師“減負”，讓老師們能集中精力投入到教學活動中去。

　　當然，還有一點也很重要，那就是要進一步營造全社會尊師重教的氛圍，不光要給教師隊伍提高待遇，更要在全社會營造重視教師隊伍、尊重其職業尊嚴、弘揚其職業精神的整體氛圍，給予教師隊伍更多的職業榮耀和更高的社會評價，並且在公務員招考或者其他方面給予教師隊伍一些“綠色通道”，以彰顯國家對教師這個職業群體的重視，這也是讓教師隊伍能穩定並且幹的有勁的一個重要方面。

　　百年樹人，教育是一個民族崛起和屹立於世界民族之林的根本，是最需要投入和實幹的領域，《意見》的出臺，彰顯了國家意志，也表現出了我國教育發展的強大後勁，但我們不能僅僅限於此，還是要從發展空間、工作減負以及社會氛圍營造等方面綜合施策，讓廣大教師真正能以教師職業為榮，讓教師成為人人羨慕的工作和職業，如此，中華民族實現偉大復興的後勁將更足更強勁。（何禾）